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计算机辅助教学(ComputerAssitedInstruction简称CAI)是教师将计算机用作教学媒体,学生通过与计算机的交互作用进行学习的一种教学形式。它声、文、图、像并茂,课堂节奏快、教学密度高、知识信息量大。在教学过程中具有生动形象、主动灵活、人机交互、及时反馈和个别化等优势,显示出强大的生命力。随着计算机技术的飞速发展和生产成本的进一步降低,CAI必将在各级学校得到全面普及和更为广泛的应用。CAI虽然具有强大的潜在优势,但它只能在具有高质量的教学软件并加以正确运用的情况下才能充分发挥其优势。本文试图针对语文学科的… 相似文献
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开放探究的教学、学习方式,突出了学生的主体地位,有利于培养学生探索精神和追求创新的能力。要保证课堂探究活动的实际功效,教师必须充分理解教材的知识内涵与基本思想,把握学生已有的认识水平与生活积累水平,明确具有探究意义的关节点,准确设置探究情景,有效组织探究过程。在新课程的教学实施中本人结合实际谈一谈如何在“点子”上让学生学会探究。 相似文献
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为服务国家乡村振兴战略和适应新一轮产业革命需求,文章以培养农业工程创新型人才为目标,分析了农业工程创新型人才的能力要求及育人过程存在的问题,提出了专业教师深度参与“双创”育人的途径和实践方法;通过革新激励机制促进育人活力、优化指导途径提升育人能力、拓宽参与方式推动教学相长等方法,多维度强化教师参与科创育人的动力和拓展育人途径。实践证明,通过教师深度参与的科创实践使学生的创新思维和综合能力显著提升,并形成了系列科创成果,为乡村振兴提供人才支撑。文章为新工科、新农科背景下农业工程类专业教师深度参与“双创”育人模式构建提供参考。 相似文献
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