生本·生态·生动——浅谈让数学课堂成为思维的乐园     

许晓军 《学周刊C版》2010,(11):131-131

科学发明与创造,是靠人的思维活动来实现的,而心理学的研究成果表明：教育可以激发人的创造性思维能力。我们的教育有良好的传统,在基础知识、基本技能的训练上积累了比较完善的经验,但相比较之下,我们对培养学生的创新精神和创造能力还相距甚远。创新能力的培养首先意味着创造性思维的培养,一个真正学会了思维的受教育者,无论对社会还是对于个人的发展来说,其意义都是重大而深远的。作为一个一线的教育者,我能够做到的或者说我想为孩子做到的就是：让数学课堂成为孩子思维的乐园。  相似文献   

电子束实验仪设计实验的改进   总被引：1，自引：0，他引：1  

魏高尧  隋成华  许晓军  侯春 《实验室研究与探索》2008,27(4):51-52

对电子束实验仪所需均匀磁场产生问题进行了探讨,并提出设计改进的方法。  相似文献   

积极拓宽教育视野,推进德育和谐发展——“三位一体”的德育管理体系初探     

杨兆宇  许晓军 《教学随笔》2013,(18):127

积极拓宽教育视野,推进德育和谐发展,需要将学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合在一起,通过学校德育建设过程中的实践与研究,促进学生的全面发展。  相似文献   

浅谈品德课堂教学中情境的创设     

许晓军 《教学月刊(小学版)》2014,(8):15-15

<正>教学情境是指教师在教学过程中创设的情感氛围。良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,启发学生思维。小学品德课堂需要教师适时地为学生创设教学的情境,营造内化知识的环境,用学生乐于接受的方式,引导学生主动参与、积极体验,从而引出精彩的课堂生成。对此,笔者在日常教学实践中进行了有益的探索。  相似文献   

浅谈品德课堂教学中情境的创设     

许晓军 《教学月刊(小学版)》2014,(6)

正教学情境是指教师在教学过程中创设的情感氛围。良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,启发学生思维。小学品德课堂需要教师适时地为学生创设教学的情境,营造内化知识的环境,用学生乐于接受的方式,引导学生主动参与、积极体验,从而引出精彩的课堂生成。对此,笔者在日常教学实践中进行了有益的探索。  相似文献   

山东陶瓷产业的发展及合理开发对策研究     

高庆新  刘玉栋  刘永照  巩飞  冷亮  许晓军 《科技成果管理与研究》2014,(1):43-45,49

对山东陶瓷产业现状进行了详细调查研究,在系统分析影响山东陶瓷产业发展的外部和内部因素的基础上,采用PEST分析方法、波特五力模型分析方法、SWOT分析方法及区际比较分析方法,对山东陶瓷产业竞争力进行了深入探索,综合分析得出山东陶瓷产业发展的优劣势及存在的问题。在此基础上,提出了山东陶瓷产业下一步的发展思路及发展重点,并从从企业、政府及行业协会的角度提出了合理开发的对策和建议。  相似文献   

淄博市科技资源的配置和利用     

许晓军 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2017,(3):13-19

在分析淄博市科技资源配置和利用的现状的基础上,针对淄博市科技资源配置和共享中存在的不足,提出 可行的改进方案和建议。淄博市应从强化意识、政府引导、人才建设和经济调节几方面重点改进,同时把握好“科技 资源共享综合服务平台”的建设和运行,是一段时期内区域科技资源合理配置和高效利用的最有效模式。  相似文献   

工会在可持续发展与体面劳动中的功能与作用     

许晓军  刘元文 《中国教工》2008,(2):13-14

综观世界工会运动发展历史,工会组织从产生那天起,就旗帜鲜明地提出为职工谋福利,争取和维护工人、会员的切身利益,保障他们的劳动权益不受侵害,以及实现劳动过程中人的尊严等目标。因此,在可持续发展中实现体面劳动,可以看成是工会组织自产生之日起就致力追求的奋斗目标的现代表述,是一个包涵着时代意义的历史命题。  相似文献   

关注学生的学习兴趣     

许晓军 《现代教育科学》2004,(7):45-45

学习兴趣是学习动机的重要内部动力，是学生健康成长的重要条件，是使学习活动产生最大效能的重要因素。产生学习兴趣的两个基本因素是认知需要和肯定客体的态度。因此，教师激发兴趣必须从这两个基本因素着手。  相似文献