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我国区域R＆D投入绩效评价研究 总被引：15，自引：0，他引：15
针对R＆D活动绩效评价中大多没有将R＆D投入作为成本看待的做法,引入经济效率概念,指出在R＆D投入绩效评价中应贯彻产出/投入分析的思想。并尝试运用数据包络分析(DEA)方法对我国30个省市的R＆D投入绩效进行测度与评价,着重分析了东、中、西部三大地区R＆D投入绩效的差异。 相似文献
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我国技术知识存量的构成与国际比较研究 总被引：10，自引：1，他引：10
根据国外技术知识存量的计算方法,确定了技术知识的陈腐化率和R＆D时间滞后．在此基础上,对我国以自主研究开发和技术引进为主的知识存量的构成进行了实证研究,并从中国技术知识的总量及其占GDP的比重等方面与美国和日本进行了比较分析,提出有效利用外溢技术是近期提高我国技术知识存量重要途径的政策建议。 相似文献
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创新能力培养是研究生教育的核心 总被引：7，自引：0，他引：7
本文通过研究发达国家研究生教育国际化，现代化，多元化和个性化的发展趋势，对我国研究生教育的改革提出了进一步扩大国内外交流，拆除学科壁垒，以人为本，为学科和人才超常发展提供条件以及教育管理制度创新等建议。 相似文献
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R＆D投入产出效率的DEA分析 总被引：22，自引：2，他引：22
在分析了基本的投入型和产出型DEA的局限后,文章引用了投入———产出型DEA,对全国27个省和直辖市的R&D投入产出的技术效率进行了实证分析,将三种DEA的评价效果加以比较。 相似文献
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区域科技经济一体化水平的评价要求客观、公正，而现实中多采用主观赋权法进行评价，这些方法的应用带有一定的主观性。文章试图采用另一种评价方法—因子分析方法，并对全国大部分省和直辖市做出评价。 相似文献
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许晓雯 《高等工程教育研究》1990,(4)
为适应当今时代科技飞速发展的需要,造就一批基础扎实、知识面宽、适应力强、有创新精神的拔尖人才,经国家教委批准,我校自1985年开始举办工科教学改革试点班(简称教改班)。教改班学生通过单独考试入学,按专门制订的方案培养,学校为他们提供优化培养的条件,以促进优秀人才的成长。 相似文献
7.
我国区域R＆D产出效率差异状况研究 总被引：3，自引：0，他引：3
在综合考虑区域科技与经济状况及统计资料获取可行性的基础上，将我国大陆地区划分为7个科技区域，并引入Theil指标对区域间及区域内部的R＆D产出效率差距及其变迁轨迹进行分析研究。 相似文献
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对学生英语角活动的调查和思考 总被引：9，自引：0，他引：9
许晓雯 《四川教育学院学报》2001,17(9):37-39
本文以校园英语角活动为视点，借问卷调查表了解普通院校大学生个体对英语角的认识、态度、参与目的、活动表现、困难等。通过对调查结果进行讨论分析，揭示学生活动的效果及主要影响因素，目的在于引起对包括英语角在内的学生第二课堂学习的思考和关注。 相似文献
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随着高等教育改革的深入发展,我们对大学生思想政治教育的内涵也有了新的认识,它应该包括,思想政治的建设、道德品质的培养和心理素质的提高三个方面。据此,高等学校要充分重视对大学生心理特点的研究。 相似文献