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1 国家基础科学人才培养基金概况。国家基础科学人才培养基金是针对20世纪80年代中期以后我国基础学科人才培养发展过程中出现的问题而设立的。当时的基本情况是：教学经费严重短缺，教学设施陈旧落后；实验、实习条件满足不了基本要求；图书资料难以为继；教学内容、课程体系、教学方法陈旧，教材落后；报考基础学科专业的优秀考生逐年减少，基础学科专业毕业生出现结构性过剩。这些状况引起了老一辈科学家、教育家和广大教师的极大关注和不安。为了保护和加强基础科学人才培养，1990年原国家教委决定从全国条件较好的大学中，选择部分基础学科专业建设“国家基础科学人才培养基地”(以下简称“基地”)。 相似文献
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关于国家重点实验室运行中若干问题的思考 总被引：15，自引：1，他引：15
分析国家重点实验室运行中出现的问题及其原因,从实验室研究方向、软环境建设等多方面研究促进国家重点实验室良性运行的措施,提出了进一步加强实验室建设的政策建议。 相似文献
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关于国家重点实验室评估若干问题的思考 总被引：9，自引：0，他引：9
作为我国基础研究的重要基地,国家重点实验室在经历了建设、发展阶段后,已经逐渐走向成熟,成为我国基础研究的核心力量之一。因此,深入地研究国家重点实验室的宏观管理政策,尤其是系统地分析国家重点实验室评估中存在的问题,积极探讨其对策,科学、客观、公正、深入地评估国家重点实 相似文献
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针对地学和生物学大学生野外实践中存在的问题,“国家基础科学人才培养基金‘十一五’规划”将野外实践作为发展重点之一,以培养和提高大学生的野外实践能力。文章分析了目前我国地学和生物学大学生野外实践工作中存在的问题,提出了大学生野外实践资助工作的思路和进一步改进的建议。 相似文献
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国家重点实验室评估专家的若干问题研究 总被引：2，自引：1，他引：2
在分析国内外基础研究同行评议专家遴选状况及其研究进展的基础上,提出了国家重点实验室评估专家遴选原则;建立了实验室评估专家评分产生偏差的若干效应概念． 相似文献
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冰川学与冻土学、地质古生物学、古脊椎动物与古人类学、动物分类学以及现代考古学等学科具有较强的基础性或公益性特点。20世纪80年代中期，由于学科冷僻，生源减少，经费不足等原因，这些学科大批专业人员流失，研究生报考人数和生源质量急剧下降，出现了严重的人才断档现象，学科生存状况岌岌可危，被科学界称为“特殊学科”。在国家基础科学人才培养基金连续十年的资助下，特殊学科点人才培养工作取得了不同程度的进展，人才培养质量不断提升，研究队伍结构逐渐趋于合理，学科开始复苏并出现了强劲的上升势头。 相似文献
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为了做好2007年国家基础科学人才培养基金申请工作,本文综述了2006年项目申请中出现的问题,提出了进一步加强管理工作的建议。 相似文献
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国家重点实验室评估专家评分偏差效应分析 总被引：2，自引：0，他引：2
在专家评分偏差的若干效应概念基础上,建立了实验室评估专家评分模型;以某学科领域国家重点实验室评估数据,实证地研究了专家评分偏差并提出建立专家信誉档案的若干设想． 相似文献
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