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研究采用自编的基础教育集团教师工作满意度调查问卷,对AA优质教育集团503名教师进行调查。研究发现：第一,基础教育集团教师对集团化办学总体满意度达到了较高水平,集团教师在集团领导与管理维度上的满意度最高,在工作强度维度上的满意度最低;第二,集团教师在自我效能感、发展需求、工作强度、工资待遇、学校规章制度、集团校长领导与管理六个维度上的满意度在不同学校等级间存在显著差异,除工资待遇外,学校等级越高,满意度越高;第三,教师自我效能感、个人发展需求、工资待遇、学校规章制度、集团校长领导与管理因素对集团化办学整体满意度产生显著正向影响,且集团教师的个人发展需求对解释集团化办学整体满意度的解释力最高。未来基础教育集团发展应注重提升集团校长的网络领导力、关注教师个人发展需求、协调集团成员校间的教学安排、淡化学校等级观念。 相似文献
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开放式竞争背景下,产学研协同创新已从当初的三位一体演化为当今的五位一体,构建政产学研用协同创新生态体系是应对知识社会竞争的关键。为了探究各主体所在社会网络对其创新绩效的影响关系,论文以社会网络理论为基础建立研究假设,通过SPSS软件进行数据信效度分析,利用UCINET绘制企业社会网络关系拓扑图,采用AMOS结构方程模型检验假设模型的可行性、作用路劲系数大小和方向,最后结合网络拓扑图和模型检验数据,分析对比四位一体、五位一体创新生态体系中不同协同主体参与下社会网络对绩效影响的差异。通过对中国科技城(绵阳)实证分析验证了论文的研究假设,结论如下:存在于各协同主体外部的社会网络对于主体创新绩效提高有显著正向影响;不同协同主体参与,网络指标的相互影响及对各主体影响的大小不同,四位一体模式中,网络关系强度指标表现出更好的绩效促进作用,而五位一体模式中网络中心性的作用效果则更强;协同主体越多,网络作用发挥越大,但各主体从网络中识别对自身有利知识的难度也相应增大。 相似文献
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谢辰生 《北京城市学院学报》2008,(1):1-3
本文反映了作者对北京城市改造的看法和建议。作者以在北京旧城改造和保护中的亲身经验和参与为基础,指出在改造与保护过程中,要全盘细心地研究,关键在整体保护。文中对国家和北京出台的一系列有关北京旧城整体保护的政策和规划予以了肯定。 相似文献
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谢辰 《黄河之声(科教创新)》2019,(10)
民乐社团是传承中华传统文化的重要载体之一,它包含了器乐的教学排练和各种文化知识的学习,几乎各个学校的社团建设中都会有它的身影。我校从合作教学、演出交流、高雅艺术进校园等方式一步步探索与高校艺术合作的多种可能性以及其成效,为中小学生创造更加优秀的展示平台及学习机会,让民乐成为我校特色,打造成学校独有的文化品牌。 相似文献
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采用统计分析法,通过对主观评分的结果进行评价中统计处理的误区分析,指出主观评分结果进行差异分析、矩相关分析和极端数据分析具有一定的片面性;提出秩相关分析与偏差分析相结合的综合评价更具有针对性. 相似文献
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基础教育集团化办学，旨在进一步推动义务教育均衡发展，扩大优质教育资源受益面。基于A省60个优质基础教育集团文本的质性分析发现：队伍建设、共同愿景、治理机制、共建共享和外部合法性是影响基础教育集团效能的核心要素。未来应以专业发展为基石，打造集团优质队伍；明晰集团文化体系，树立集团共同愿景；扁平化内部治理结构，完善集团治理机制；深化合作交流路径，促进集团共建共享；以政策支持为保障，提高集团外部合法性。 相似文献
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