解决化学问题要主次分明     

赵世红 《考试周刊》2014,(16):144-144

解决化学问题时,要具体问题具体分析,同时对表面现象要深入分析,抓住主要矛盾,分析问题的核心,分清主次,从而揭示问题的本质。  相似文献   

例谈化学教学中的规范问题     

赵世红 《青海教育》2014,(1):74-74

教研组内评课交流时对有些问题会有不同的看法和见解,这是很正常的,但对于有些问题的认识必须是统一的、一致的,不可似是而非.比如规范问题,不能按照个人的理解、习惯、甚至喜好去教学,也不能因为看上去问题很小,就不注意.“始于微末,止于广大”,“对待科学来不得半点马虎”.学生在学习中出现问题,实际上是教师的教学出现了问题,反映的是教师对待学科的态度和对待学生的态度.细节决定成败,从规范做起是赢得成功的秘诀.  相似文献   

读者工作略论   总被引：2，自引：0，他引：2  

赵世红 《图书馆学研究》2003,(5):94-96

本文针对读者工作的难点，结合读者工作的感受，提出了重视调研、重力宣传、加强信息咨询、注重人才培养，促进读者工作的重点突破。  相似文献   

论现代图书馆建筑设计的实用性   总被引：3，自引：0，他引：3  

赵启民  赵世红 《图书馆学研究》2000,(5):91-94

本文把实用性作为评价图书馆的重要标准,阐述了建筑设计如何满足现代图书馆的使用功能（开放性使用功能、可变性调节以及正确处理好环境文化（和谐的周边环境、庄重的建筑外观、优雅的室内设计、严格的防火防盗）对图书馆的保障作用等问题。  相似文献   

理解课程标准联系生活实际实施有效教学——谈元素化合物知识的教学     

赵世红 《化学教与学》2014,(4):30-31,90

元素化合物知识是高中化学的重要基础,化学教学中基本概念、基础理论的导出和应用均建立在元素化合物知识的基础上,化学实验、化学计算的教学也是以元素化合物知识为载体进行的。文章从四个方面谈了如何进行新课程的元素化合物知识的教学。  相似文献   

有机肥与化肥配施对土壤氮的转化迁移的影响     

赵世红 《科技风》2010,(9)

目前我国己成为世界上氮肥年用量最多的国家之一,单位面积的施用量也高于世界平均水平,而我国氮肥利用率却仅为30-50%,即有一半左右的氮肥施入土壤后通过各种途径而损失掉.全世界的农药和化学肥料使用量在增长,造成了有机肥使用不足,土壤养分比例失调,土地板结,土壤质量下降,河流和地下水污染等一系列问题.本文深入研究了国内外有机肥与化肥配施对土壤氮的转化迁移的影响,为今后的进一步研究奠定理论基础.  相似文献   

例谈中学化学学习中的记忆方法     

赵世红 《中学理科》2006,(8):84-85

中学化学知识点多，涉及面广，易学难记，学生普遍反映化学课“学得会，记不住”。针对这种状况，在课堂教学中要对学生加强记忆方法的训练，提高学生的记忆效率。  相似文献