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马克思曾说:“劳动创造了美。”美是人类追求的最高价 值。“美是一种客观存在的社会现象,它既不是人的心灵或意识,可随意创造的,但也不是可以离开人类社会的生活,当成一种物质的自然属性而存在,它是人类在自己的物质与精神的劳动过程中,逐渐客观地形成和发展起来的。”因而,美必须从人类社会生活实践中去探求。当然,小学生不同于成年人,他们的探求常常体现在日常的细小的劳动中,所以,小学生的审美教育常常渗透在日常劳动中,日常劳动教育也渗透着审美教育。 相似文献
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学校如何形成既符合教育规律,又适应学校发展的 内部运行机制,成为当前深化学校内部管理改革的一个重要课题。内部运行机制包括两个方面:一是建立符合学校特点的各种机制;二是学校的各种机制应处于良好的运行状态。在改革中若只考虑学校机构变化、制度变化,不考虑这些变化引起的运动状态的变化,往往使整个改革方案的思考缺乏深度。若能把握住运行状态的变化,就会使各种机制处于良好的运行态势,全体教职工就会形成一种合力的指向目标,产生一种合成效应。 相似文献
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兴办地方职业教育,必须遵循事物发展规律,立足县情,构建新的职教体系,坚持为当地经济建设和社会发展服务的方向,优化结构,深化改革,实现教育、经济互动。一、立足县情．发展民族职教长阳位于鄂西南,属“老、少、山、穷、库”的民族自治地区,是全国５９２个贫困县、２５６个老区县之一。全县辖９镇７乡,４３９个自然村,４３万人,总面积３４２４平方公里。境内山峦起伏,清江横贯东西,素有“八山一水一分田”之称。自然条件差,经济基础薄弱,但职业教育在困境中不断发展壮大。党的十一届三中全会以来,特别是《中共中央关于教育… 相似文献
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