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任何一个教学计划都涉及到许多方面。有时候某个环节出现较大失误会导致整个计划归于失败。因此必须在重视基础课程课堂授课的基础上，有针对性地，有计划地加强计算机实验课程中基本实验技术的教学，培养学生理论联系实际和良好的动手能力。 相似文献
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陈天凯等 《学位与研究生教育》2020,(3):13-18
基于需求导向建设一流学科是学科创新驱动发展的需要,也是新时代“双一流”战略实施的需要,更是新形势下高等教育强国建设的需要。当前我国一流学科建设在学科建设模式、人才引育思路、资源配置机制、考核评价制度等方面面临一系列挑战。构建基于需求导向的一流学科建设路径,需要聚焦需求,引领学科建设内涵;服务需求,创新人才引育模式;瞄准需求,改革资源配置机制;立足需求,健全学科评价制度。 相似文献
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大学生网络成瘾原因及对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
随着网络的普及，太学生中有许多网络成瘾者，过度的网络依赖严重影响了他们的学习、生活和身心健康。高校教育者应该理智应对网络的挑战，防止和减少网络对大学生的负面影响，研究大学生网络成瘾问题的具体表现形态，产生的原因，正确引导大学生的网络行为。 相似文献
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陈天凯等 《学位与研究生教育》2023,(4):27-33
学科交叉为学科建设和人才培养突破传统思维、寻求爆破式发展提供了弯道超车的重要内推力,已经成为高校改革的高频词和发展的着力点。天津大学2019年启动实施的“天智计划”,是针对学科交叉人才培养的重要探索,也是推进学科交叉融合发展的创新举措。基于“天智计划”的理念与进展,结合专题调查问卷及教育管理经验,围绕落实立德树人、强化顶层设计、重视协同推进等三个方面,提出进一步推进跨学科人才培养、促进学科交叉融合发展的改革路径。 相似文献
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随着中国社会转型进程的加快,传统村落“过疏化”现象愈演愈烈,城市与乡村教育之间的差距逐渐增大,乡村教育振兴的需求日渐凸显。立足经济新常态及疫情防控常态化的时代背景,剖析传统村落“过疏化”背景下我国乡村教育现代化治理体系面临的困境,基于主客体认知、村落教育主体、村落教育客体、政策保障实践路径、城乡教育一体化实施路径等5个维度,探究乡村教育的现代化治理体系。 相似文献
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高校教师队伍是推动高校建设"双一流"、培育高层次人才的关键力量,是助力科技进步、服务国家战略的核心主力.本研究围绕"怎么引、怎么用、怎么评"等三个维度,分析我国高校教师队伍建设面临的问题与挑战,即不尽合理的人才流动、不够稳定的梯队结构、不太科学的评价标准.结合新时代有关教师队伍建设的新精神、新要求、新理念,提出新时代高校建设高质量教师队伍的三条策略:强化目标需求导向,为响应国家重大战略部署服务;强化人事制度改革,为推进高等教育内涵建设服务;强化师德师风建设,为落实立德树人根本任务服务. 相似文献
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开展农村干部非学历继续教育是建设美丽乡村、推动乡村振兴、推进农业农村现代化的重要举措,关乎国计民生,影响中国特色社会主义现代化建设进程。基于甘肃省宕昌县问卷调查数据,运用二元Logistic回归分析方法,从个人特征、培训特征两个维度研究农村干部培训需求的影响要素,并对应提出发展我国西部地区农村基层干部非学历继续教育发展的策略建议。从培训主体角度,突出“教什么”,树立按需培训理念;探索“如何教”,丰富培训内容形式;确保“落得实”,政府机构统筹联动。从基层干部角度,提升政治站位,增强学习主动性和实效性;坚持终身学习,将教育培训纳入职业生涯体系;理论结合实际,用培训成果激活发展动能。 相似文献
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