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1.
黑板,面积不大,但它的天地非常广阔。教师,就凭他手中的一支粉笔,纵横驰骋,能把学生带到海角天涯。黑板,坚硬单薄,但它胜似一方肥沃的土地。教师,就凭他手中的一支粉笔,辛勤耕耘,能把学生带进丰收的田野。黑板,漆黑无光,但它却似电脑的显示器。教师,就凭他手中的一支粉笔,灵巧指点,能把学生带入科学的宫殿。讲读课的板书,来源于教材,是作者思路的体现,是课文内容的高度提炼。 相似文献
2.
3.
建国初期，人教社的同志将苏联的小学语文课本和我们当时的语文课本作了一个比较。结果发现：苏联的课本内容非常丰富，四年制小语课本就有70～80万字，而我们的小语课本总共才20多万字。当时人教社的同志分析认为：这种差距绝不是说明苏联的儿童比我们的儿童聪明，而是因为苏联用的是拼音文字，学生半年内就可以初步掌握拼写工具，以后三年就可以开始阅读。 相似文献
4.
陈树民 《福建教育学院学报》2004,(9):30-31
进入二十一世纪，纵观世界各个国家的发展，无不把创新教育作为本国发展的主要方向，我国政府也及时地对中小学提出新课程改革的目标。而社会各界如何看待当前的基础教育课程改革，直接关系到我国新课程改革的进程甚至成败。 相似文献
5.
《江苏教育》——您的名字对于我来说,倍感亲切！ 因为,“创刊号”就让我们结下了不解之缘。 那是1953年6月,我还在泰县(今姜堰市)实验小学工作。一天上午,邮差(那时我们当地管邮递员叫邮差)把编辑部赠阅的刊物送到传达室,我取来打开一看:呀,我投寄的《谈谈掌握教材》发表了,而且被排在显著的位置！一时真是高兴得跳起来(今天看来,可能太幼稚。不过再一想,当时也才24岁,这么种神态,也很自然)。消息在校内一下子传开了,不知怎的,老师们都把这当成学校的喜事一般,都闹着让我请客,我呢,当然很慷慨,从老师到 相似文献
6.
语文教学现代化与媒体革命 总被引：1，自引：0，他引：1
回顾过去的语文教学,可以发现,人们的研究视野大都集中于教学思想、教学内容、教材和教学方法等领域,较少有人想过教育手段、教学媒体对语文教学改革的影响。究其根源,在于传统观念。中国传统文化精神向来以“大道无形”、“重神轻形”为特征。因此,在语文教学中,学重 相似文献
7.
读了《人民教育》1963年3月号赵廷为先生《对“以识字教学为重点”的商榷》一文,有一些不同意见,现在只提出一点跟赵廷为先生商榷,并就教于读者。小学低年级的语文教学,采用集中识字,还是分散识字,这是关系到能否多快好省地提高教学质量的一个重要问题。也是当前教育界正在争论的一个问题。关于这个问题,我们只想谈谈个人对待这两种识字方法的认识过程。 相似文献
8.
影响居民消费收入水平的因素有很多,而且错综复杂,主要的有:社会生产力的发展水平或国民收入的增长率;国民收入使用额的分配比例;人口总数及其自然增长率;商品价格状况及波动幅度;职工工资农民收入的增长及就业人口;义化教育程度及国家对消费的方针政策等等。本文主要讨论前几种因素和国家对消费的政策等有奖问题,并在此基础上对2000年居民消费收入水平进行预测。 相似文献
9.
从两个教例说起语文教学的任务,不仅要传授基础知识,而且要教给学生学习的方法,培养良好的学习习惯。其中,如何教给学生学习的方法,很值得重视和研究。请看下面两个教例: 一位教师教《捞铁牛》,学生初读课文之后,教学字词。这一课的生字有9个:sòng(宋)、 fǔ(府)、yū(淤)、shàng(尚)、qián(潜)、chǎn(铲)、bēng(绷)、bǐng(丙)、chéng(程)。教师要求学生一个一个地查字典,而后再一个一个地讨论、讲解。 相似文献
10.