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一、由学施教,层层探究,形散而神不散教材提供的数学知识都是前人通过实践而获得的。要想让学生掌握它,必须在学生一系列的主动思维中才能实现,参与知识的形成过程,灵活地加以应用。教师应设计符合学生需要的不同教学方案,创设情境,按照学生“学”的思路展开教学,即由学生的需要生发开去,涉及广远,视野开阔,跳出教材,看似“形散”,而又有一个主题,一根红线把探究材料连成整体,以达“神连”。在教学“分数除法的意义和分数除以整数的计算法则”时,学生通过自学已基本理解了分数除以整数的计算方法:分数除以整数(0除外),等于分数乘这个整数的… 相似文献
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网络环境下我校学生信息素质状况调查报告 总被引：10，自引：0，他引：10
本文对我校10个分院的文科、理科、工科、医学、艺术、体育等各个年级大学生的信息素质状况进行了随机问卷调查，用Excel建立原始数据文档，采用Spss V10．0软件进行统计分析，最后得出结论。 相似文献
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合作学习是本次新课程改革提倡的新的学习方式之一,是学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习一般分为设计引入、合作探究、交流总结、反馈评价几个阶段。大多数教师会采取设置情境、开展小组活动的方式进行。然而,在实际操作中,也会出现分组不均、活动目标混乱等问题, 相似文献
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简要介绍了共享工程＂辽宁模式＂,并结合沈阳市图书馆共享工程的建设情况,提出了＂辽宁模式＂下市级共享工程支中心实施文化信息资源共享工程建设的几点建议。 相似文献
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教育家布卢姆说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”是的，没有精妙的生成问题，就无法成就精彩的课堂。生成性资源就是指在课堂教学活动中动态生成的教学资源。包括学生提出的问题、发表的不同意见、学习中的争论、错误的回答或突发事件等等。 相似文献
10.
韩梅 《内蒙古科技与经济》2010,(12):120-121
文章分析了影响数字图书馆网络安全的因素,并根据数字图书馆安全的实际需求,提出了数字图书馆网络安全策略。 相似文献