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为降低初、高中教学衔接难度，近年来高中教材作了多次改进，已降低了梯度，但由于高、初中物理自身特点，难免在初中和高中衔接中仍出现台阶。在教学过程中一方面教师的研究不够，经验不足，在高考这根指挥棒指挥下，高一阶段就不顾学生的接受能力，“一步到位”；另一方面从学生的角度来看，学生身体正处于成熟阶段，心理感情不稳定，情绪易冲动，基于以上原因使高中物理教学带来了一定困难， 相似文献
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我国由制动不良引起的交通事故在机动车造成的交通事故中占有很重比例,由此可见良好的制动性能才能保证机动车行车安全,才能有效的提高行驶速度和提高运输生产率,所以加强机动车辆制动性能势在必行。我国目前的机动车检测标准与制动效能检测指标存在矛盾,检测方法上存在检测设备以及人为因素等方面的问题。本文分析了机动车制动性能检测方法以及常见问题,并提出了机动车制动性能检测的三步法。 相似文献
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