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地理实践力的培育,强调在真实情境中运用知识和技能分析、解决问题的能力,而体验式教学强调从亲历中达成知识内化、技能提升及素养生长,两者内涵高度契合,但目前地理实践力体验式课堂教学样态的研究仍很薄弱。文章根据地理实践活动类型,构建了观察—发现式、动手—操作式、问题—探究式三种体验式课堂教学样态,分别探讨其实施流程,并以问题—探究式教学样态为例,对“水循环”教学实施过程进行了设计。 相似文献
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学生的学习过程并非是一个简单发展的过程,而是一个主动建构的过程,这就需要其内部认识及外部支架的共同参与。本文从支架理论的概念出发,探讨支架理论在英语阅读教学中应用的意义,并举出实例,以期为支架理论应用起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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我,1999年师范毕业,走上工作岗位已有11个年头了.2001年,由于全省普开英语课,急需英语教师,年轻的我就去浙江大学参加了为期一年的脱产培训,于是我就成了英语教师中的一员.回首过往,在摸索中,英语教学伴我走过了7年的历程,这其中有苦有乐、有笑有泪,有着太多美好的记忆. 相似文献
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黄秋燕 《兰州教育学院学报》2014,(10):124-125
为了构建高效英语课堂,教师必须树立正确的英语课堂观,切实转变课堂教学的方式方法,做足课前准备,注重授课技巧,讲究课堂结尾方式,努力通过课堂中的师生合作,把英语课堂转变为开放、双向、多渠道、立体的信息传递和交换过程。 相似文献
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社会主义新农村建设,给农村带来了翻天覆地的变化。这种变化主要表现在三个方面:农村经济的变化、农村人员构成的变化以及农村社区建设的变化。这些变化,也使得农村少先队活动出现了新亮点。(一)校园小队活动新的变化 相似文献
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我。1999年师范毕业,走上工作岗位已有11个年头了。2001年,由于全省普开英语课,急需英语教师,年轻的我就去浙江大学参加了为期一年的脱产培训,于是我就成了英语教师中的一员。回首过往。在摸索中．英语教学伴我走过了7年的历程。这其中有苦有乐、有笑有泪,有着太多美好的记忆。 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需求,就是希望感到自己是个发现者、研究者,而在儿童的精神世界这种需求更为强烈。"为此,每个单元我都让学生自己设计巧"手"比拼的作业。当然,为了给学生足够的时间,这一类型的作业我常安排在双休日或节假日去完成。 相似文献
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