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1956年10月,李静海出生在山西省静乐县。他的青少年是在家乡度过的。苍朴雄伟的吕梁山,蜿蜒绵长的汾河水和望不到边的黄土地,这古朴的乡情铸就了他吃苦耐劳、坚毅踏实、胸怀坦荡、诚恳热情的品质。早在学生时代,他就酷爱读书,有着强烈的求知欲,是个勤奋好学、品学兼优的好学生,深受师长的称赞。由于众所周知的原因,他几次失去上大学的机会。 相似文献
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石评梅老师常在课后把我叫到教员休息室去亲切和蔼地教导我。她说:“从你的作文里看到了你的遭遇,也看出你的性格和写作能力,好好写吧!”还说:“要想写好东西,就要做到‘三多’:多看、多读、多写。看,是看社会,看人生;读,是读书;写,是练笔,熟能生巧啊。”她还说:“你可以写你那个封建大家庭,但你更应该把视野扩大一些,多看看社会的各方面。这样,你就会明白的更多,也就不会光为你母亲和你自己的不幸遭遇流泪了!”这是多么语重心长的教导啊! 我还天真地问:“您和庐隐女士,还有冰心女士,都是我佩服的作家,可是,你们出书、发表文章,干嘛要在名字后头加上‘女士’两个字呢?”石老师没明白我问这话的意思,就说:“我们本来就是‘女士’嘛!” 相似文献
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长期以来,人们对知识产权的保护范围一直存有争议.有些人认为,知识产权促进了技术创新,因为知识产权使发明人对其研究成果拥有有限的垄断权--时间和空间上的限制,这样发明人能从其研究成果获得更高的回报,从而激励他们投身于事先无确定报偿的研究.此外,知识产权有利于信息的传播和新概念的商业开发,从而也促进了技术创新.而另外一些人认为,知识产权不利于某些产业的创新,因为一些产业的创新是前后相依、不断累积的,如果前面的研究获得专利,就会阻碍后续发明. 相似文献
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建设知识社会是人类可持续发展的必由之路--对联合国教科文组织《迈向知识社会》报告的述评 总被引：1，自引：0，他引：1
2005年11月3日，联合国教科文组织公布了其“世界报告”系列的首份报告——《迈向知识社会》（Towards Knowledge Societies）。报告提出了“知识社会”的概念，强调知识社会建立在多样性和知识共享的基础之上，是人类可持续发展的源泉。报告还认为，提高对全民教育的投资、增加公众获取知识的渠道、重视多样性等措施可以有助于迈向“知识社会”。 相似文献
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9.
含烟 《小作家选刊(小学)》2011,(1)
女儿上了两年初中后,身高突然像拉链条似的拉长,原来只有一米三的身高,转眼间蹿上一米六,那黄不拉叽的小脸蛋白里透红。稚气消失了,少女俏俊的神韵不知什么 相似文献
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