运用读导法解答小学数学应用题     

冯海波 《广西教育》2011,(13):61-61

从小学数学的知识构成来看,每一个年级,每一册书甚至每一张测试卷应用题都占有相当大的比例。其中,多数又是与现实生活中的实际问题相联系的应用题,因此,做好应用题解答教学是非常重要的。  相似文献   

体育中考研究     

冯海波  杨国庆  平易 《体育文化导刊》2011,(8):87-90

通过对我国大部分省市有关体育中考的考试方法、内容进行收集整理并对比分析,发现考试方法、内容差异巨大;关于考试方法、内容尚无定论;当前亟需探索一套适合我国国情的体育中考考试方法、内容模式。提出了以身体素质、运动技能为考试内容结合学生自选的考试方法模式。  相似文献   

钟南山：南粤科技精英的楷模     

冯海波 《科协论坛》2011,(5):35-36,F0002

实验室,诊室,病房,随处可见他的身影;非典,禽流感,甲流,每当重大疫情发生,他都是挺身而出,指导预防救治工作……虽然已年过七旬,钟南山院士仍然对事业保持着炽热的追求,辛勤地耕耘在医疗、教学、科研和管理的第一线,在科研的舞台上尽情演绎,在抗击重大疫情的道路上不断跋涉,不愧是中国抗击非典的＂斗士＂,南粤科技界的楷模。  相似文献   

培育和提高研究生自我效能感探研     

任翔  冯海波  董如福 《大理师专学报》2013,(2):58-61

培育和提高研究生的自我效能感,是当前高等学校人才培养的重要内容和责任。选取云南大学2010级在读硕士研究生为研究对象,从培养研究生的视角,探索自我效能感对促进和提高在读硕士研究生的认知能力、创新能力、意志力以及情绪控制能力的意义,分析影响自我效能感的行为表现、动机和情绪等特点,总结归纳出培养和提高研究生自我效能感的若干建议。旨在探索硕士研究生的培养过程,以适应社会需求。  相似文献   

基于云平台的中学信息技术协作学习研究     

冯海波 《教学管理与教育研究》2021,6(18):99-100

中学信息技术课程的特点是综合性强、内容更新速度快,仅运用传统教学方式开展教学很难培养学生的信息素养.对此,中学信息技术课程教师可以借助云平台,通过协作学习的方式开展教学.基于此,文章首先阐述了中学信息技术课程的特点,然后分析了协作学习的含义,最后讲述了基于云平台的中学信息技术协作学习的硬件搭建和教学实施策略,希望能为中学信息技术课程协作学习的开展提供一些有益的参考和借鉴.  相似文献   

高中英语教学中跨文化知识的导入渗透     

冯海波 《成才之路》2012,(34):25-25

文化是语言内核,也是语言表达使用过程中不可缺少的重要载体因子。文化的地域性和丰富性则是不同语言表达内涵的基础,也是课程教学中值得关注的课题。运用多样化的文化教学导入方式能够在增强学生的学习好奇心和学习运用能力基础上,提高其综合语言表达运用的敏锐性和地道性,适应英语学习发展需要。  相似文献   

广东省科协惠农惠企“双管齐下”     

冯海波 《科协论坛》2009,(8):39-39

今年以来,广东省科协围绕省委省政府“三促进一保持”的工作要求,组织开展了一系列的科普惠农和惠企活动,推动农村改革发展和企业自主创新,取得良好效果。近日,省科协的做法被省委统战部作为“三促进一保持”的工作亮点,上报省委省政府。  相似文献   

稀土在Cr17铁素体不锈钢中作用机理的研究     

冯海波 《黑龙江科技信息》2011,(17):35-35

本文以Cr17铁素体不锈钢为出发点,系统的开展了稀土在Cr17铁素体不锈钢中变质夹杂以及微合金化作用的研究。研究结果表明,合适的稀土含量能有效的细化晶粒,并控制Cr17铁素体不锈钢中非金属夹杂物的数量,改变夹杂物形状及种类。  相似文献   

高校体教专业篮球课程教学评价的研究     

冯海波  吉玉  杨国庆 《搏击·武术科学》2010,(5)

文章主要运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法等科研方法对各种教学评价进行比较研究。通过对目前高校体育教育专业篮球普修课教学评价现状的调查,发现教学评价在评价目的、内容、方法、环境等方面均存在诸多不足,在此基础上,文章构建出一种教学评价指标体系,以期为高校体教专业篮球课程教学评价提供依据与参考。  相似文献   

一种新的高师教育观：系统开放，双元互动   总被引：3，自引：0，他引：3  

冯海波 《教育科学》2000,(2):39-41

“进一步转变教育思想,改革教学内容和方法,克服学校教育不同程度存在的脱离经济建设和社会发展需要的现象”①的改革指导方针提出,明确了教学改革的地位和作用。教学改革是多方面、多层次、多角度的,以系统观念,从全局着眼,探索教育改革,无疑是一种积极尝试。笔者从教学系统出发,提出高师教育改革模式,即：系统开放,双元互动。其核心是：确立科学的教育目标体系,转变教育思想和观念,全面推行素质教育;建立开放的教学系统,培育良好的教育环境,实施创新教育;实行双元互动式教学,发挥主渠道作用,推动深层次的教学改革。 一…  相似文献