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体育教学中的情感效应 总被引：1，自引：0，他引：1
人在认识客观事物时并不是无动于衷的 ,是在认识客观事物的同时 ,采取这样或那样的态度 ,这种主观体验就是情感。情感能直接转化人们的学习动机 ,成为激励学生学习的内在动力。爱因斯坦对此有精辟的论述 :“对一切来说 ,只有热爱才是最好的老师 ,它永远超过责任感。”本文通过情感因素的研究 ,探讨体育教学中情感效应对学生的影响。1 采用自然观察法 ,探求情感教学体育教学是教与学的双边活动 ,教师主动培养学生的积极情感 ,可建立稳定的、合作的师生关系。在体育教学中 ,我们在不同系、班中挑选了年龄、性格、特征、运动基础与接受能力差不多的 2 0名学生进行实验 ,实验是在不告诉的情况下进行 ,其中 10人为受试者 ,10人为对照者。我们与受试者有意识保持经常性接触 ,并用亲切和谐的目光追踪每一个学生的行为。通过了解、关心学生的学习、锻炼与生活 ,洞察他们的情绪 ,捕捉良好的教育时机 ,用一颗“母心”倾吐出对他们的要求 ,使各有其特殊心理的学生产生心理相容 ,情感共鸣 ;同时教师在情感的旋涡中把办法告诉他们 ,从而使学生产生强烈的成功欲望。对对照组的学生虽然也是以情相待 ,但接触不频繁 ,故产生锻炼情感和思想情感反差较大。经... 相似文献
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本文通过文献资料、逻辑推理等方法对2009柏林田径世锦赛中我国运动员在三级跳、女子铁饼、男子跨栏等项目中的失利原因作了深刻剖析,得出完整技术发挥欠稳定、细小环节技术不完善等问题是导致我国选手没有在决赛或半决赛中发挥出应有水平的重要原因之一。因此,再次呼吁我国田径界教练员和运动员要把田径运动项目中的细小环节技术放在重中之重,这样对于运动员发挥最佳的完整技术以及取得较高竞技水平都起着决定性的作用。 相似文献
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对我国大众体育发展的几点建议 总被引：1，自引：1，他引：0
大众体育开展得好坏，直接关系到１２亿人的身体健康和整体素质的提高。国务院于１９９５年６月颁布了《全民健身计划纲要》，是一项功在当代，利在千秋的大事，是落实２１世纪大众体育战略的重要举措。一、我国大众体育的现状从权威的调查结果看，情况并不乐观。１９９６年我国体育人口比例约为３１．４％，而发达国家的体育人口，美国、日本是７７％，德国６７％，加拿大５９％。从不同年龄人口体育活动的情况看，我国结构呈马鞍型，青少年与老年体育人口比例高于中年人群。体育人口比例最高的年龄段为７１～７５岁，占该年龄总数的４６．… 相似文献
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