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吕晓强 《小作家选刊(小学)》2011,(6):43-43
在知识,能力、素质三者辩证统一结合起来的新教改的要求．为培养学生的分析,综合逻辑推理的能力．激发学生学习数学的兴趣。教师应从各方面设计、研究．改进和实践中,让学生在现象中感悟和学习知识。 相似文献
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作为“世界第一运动”的足球运动,在我校体育选项课中一贯受到学生的青睐。在足球运动教学中．踢球技术的学习和掌握,一直是足球教学中的一个主要部分。教师应用合理的考核项目和测量方法对学生踢球技术的掌握进行科学的评价,才能真实有效的评价出学生对这一部分的掌握情况,便于学生的自我提高。 相似文献
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基于BP神经网络的企业技术创新能力评价及应用研究 总被引：35，自引：1，他引：35
针对当前评价企业技术创新能力的方法所存在的不足,提出一种基于BP神经网络的企业技术创新能力评价方法。首先建立企业技术创新能力评价指标体系,然后根据指标体系,设计BP神经网络模型,并给出可行的评价程序。在计算方法上,用MATLAB神经网络工具箱来进行网络设计和计算。通过大量学习样本的训练和测试,使模型的误差达到预定的范围内。最后,以实例验证了这种方法的准确性和可操作性。 相似文献
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本文采用文献资料法、逻辑分析法等,研究当前高校学生运动损伤发生情况,分析导致损伤风险的主要因素,同时提出高校校园运动安全保障系统构建的结构与内容,以期更好地保证学生的运动安全,维护学生的身心健康,同时促进校园体育运动的健康发展。 相似文献
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在初中数学的各类习题中,一题多解的习题类型比较常见,而且往往是殊途同归,不同的解法得到的答案是一样的。但也偶而会遇到所得答案形式不相同的情况,尤其是几何中涉及直角三角形与圆的问题,易出现同题异值”。其实,在这类“同题异值”问题中,答案的不同仅仅是形式上的不同而已,其实质并未改变。 相似文献
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