请善待善良的心——《好消息》创作谈     

周莹 《读友》2020,(11):62-63

我最欣赏的一句话是:“善良,使人的灵魂变得高贵。”常常行善的人,一定会有好福气降临。小时候,蹲在墙角阅读《增广贤文》,“善有善报,恶有恶报……为人不做亏心事……”这些古训,就像种子播撒在心灵的土壤间,滋润着荒芜的成长生活。后来,我又读到了“但行好事,莫问前程……与人方便,与己方便”等古人积攒的经典智慧。于是,我便更加确定“善良”是一种难能可贵的品质。  相似文献   

消息提醒组件的设计与应用     

张晓娟  周莹  杨继宏 《科技创业月刊》2004,(16)

分析了消息提醒组件在工作流管理中的作用,根据企业信息系统软件的结构,提出了使用通用消息提醒组件集成传统MIS的解决方案,进一步给出了有效的通用消息提醒组件的系统结构、应用定义与软件设计实现方法。  相似文献   

对我国高校体育课程改革的再审视     

周莹 《安阳工学院学报》2005,(6):151-153

体育课程改革以来出现的新问题主要表现在体育教育理论研究、培训手段、方式、方法及管理组织、外部环境、体育教师整体素质、硬件条件、体育教师参与新课改的内在动力等方面.  相似文献   

基于“SEC”模式的中考数学试题与课程标准的一致性研究——以2017—2019年桂林市中考试卷为例     

吴晓红  莫宗赵  周莹 《中学数学杂志》2020,(2):5-8

基于"SEC"一致性分析模型,分析了2017—2019年桂林市中考数学试卷与课程标准的一致性程度.结果表明:2017—2019年桂林市中考数学试卷与课程标准之间不存在统计学意义上显著的一致性,在内容主题与认知水平维度上二者之间存在一定的差异性.针对研究结果做了丰富中考卷内容知识、重视课程标准要求、优质资源共享互换等的思考,以期能够为相关部门及命题者提供相关数据和为一线教师提供教学参考和借鉴,从而促进课程标准在课堂教学中更好的落实.  相似文献   

执著     

周莹 《小作家选刊(小学)》2002,(7)

传说中的夜莺声沙哑,经过无数个春夏秋冬的磨练后,声音才悦耳动听。我们呢? 对于我们这些高中生,除了偶尔,每个人脸上上演的不是“悲惨世界”就是“苦难的历程”。每天早晨没有哪几个想积极地懒惰下去,闹钟一“唱歌”我们就像弹簧一样从床上弹起;每天晚上我们躺在床上进入梦乡,梦里全是父母的期待。  相似文献   

风孩子的笑声(外二篇)     

周莹 《东方少年(阳光阅读)》2021,(4):18-21

与风孩子相遇,是一件愉快的事。清晨起床后,第一件事就是来到露台外的葡萄架下。微风轻轻吹着,我站在露台上,眺望着高楼、远山和天空。我眼中的景色是美妙的,心情也是美妙的。  相似文献   

疫情防控对高校学生管理体系完善的启示     

周莹  罗丹 《大学.研究与评价》2021,(2)

2020年,突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情,打乱了各高校的工作模式。各高校纷纷采取了停课不停学、分批返校、严格管理等多种管理模式,制定了疫情防控的相关工作方案。高校学生管理工作也增加了相应内容:首先是学生在线学习,包括学生学习考勤及学习效果如何进行监控、健康管理如何进行、心理问题如何解决等;其次高校需做好学生返校的相关准备,对学生的假期活动轨迹、身体状况进行精细化了解、排查;最后针对学生返校复学,需做好相关的卫生安全预案,切实保障学生在校期间的身体健康,这对高校学生管理工作提出了诸多新要求。本文首先阐述了疫情期间防控工作,总结高校学生管理工作中的诸多新要求,最后针对管理体系问题,认为应从本次疫情防控工作中吸取到新方法、新经验,以进一步完善学生管理体系,建立高校学生管理风险防控的长效机制,以期为高校学生管理的长远发展提供帮助。  相似文献   

我的同桌是白骨精(二)     

格古洛  周莹 《作文大王》2005,(6)

匹诺曹:《我的同桌是白骨精》再次登场!关于同桌的身世,大家有很多说法。黄超宇(江苏省常州市雕庄中心小学六〈1〉班)说,同桌的母亲是天使,被恶魔追杀。同桌在保护母亲的时候受了诅咒,才变成这个样子。而曾千骞(广西融安县实验小学六〈1〉班)说,同桌其实是脚骨星球的公主,在脚骨星球和水晶星球发生战争的时候牺牲了,灵魂投胎到了地球。最终,我们选择了下面两位同学的故事———上集提要:我们班来了个新同学,是个美丽非凡的女孩。老师安排她和我同桌。可一次偶然的机会,我发现她的双脚竟是白花花的骨头。同桌邀请我跟她去一个美丽的地方玩,我…  相似文献   

高中数学教师概念教学元认知知识水平评价 ——优秀型与新手型教师的个案比较     

莫倩华  周莹 《教育测量与评价(理论版)》2019,(7)

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面向创新教育的启发式教学模式探索     

周莹 《现代企业教育》2011,(21):125

本文论述了创新教育与启发式教学模式之间的关系,分析了启发式教学对培养学生创新意识所能起到的相关作用。并从工程训练中心实践教学的角度出发,结合笔者所承担的工程认识课程的相关内容进行启发式教学的研究和应用,有意识地培养学生的创新意识与工程思维能力。  相似文献