智能体育发展研究     

周静芝  彭玉鑫  郑芳  温煦  王健 《浙江体育科学》2020,(1):25-31

运用文献综述法对近年来智能体育的发展现状进行梳理,旨在综述人工智能在体育产业的具体应用,阐明智能体育存在的问题与发展策略,以期对未来人工智能技术在体育产业领域的应用提供理论参考。  相似文献   

小班化数学教学中的“少”与“多”     

周静芝 《新课程导学(上)》2014,(23)

正《义务教育数学课程标准》指出:学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。小班化课堂由于学生人数较少,基本在30人左右,在教学时更能突出学生的主体地位,让学生在互动合作中得到发展和提高。这也要求教师要成为一个"全能手",除了要具备基本的专业理论知识之外,还要具有现代教育操作技术和与学生沟通、交流的能力,让我们的数学课堂充满探索和挑战,让我们的学生充满信心和智慧,真正培养起学生良好的学习习惯,实现课  相似文献   

正确运用多媒体 打造生活化数学课堂     

周静芝 《中国教育技术装备》2012,(28):54-55

课堂是教学活动的主阵地,是学生学习知识的主要场所。在有限的40分钟里实现更加高效的课堂教学,这是教师永恒的追求。在新形势下,多媒体辅助教学有着其他教学手段不可替代的优越性。只有将多媒体正确并合理运用到数学课堂教学中去,才能在真正意义上实现有价值的数学课堂。  相似文献   

以“情”激“趣” 促进数学课堂教学     

周静芝 《小学教学参考》2013,(2):96

要培养学生的数学思维能力,首先要让学生对获取知识产生兴趣,在渴求获得知识的过程中逐步提高思维能力。而使学生对所学的知识产生兴趣的根本动力便是一个字——"情"。在教学中所谓的"情"有两方面的意思:一方面是人与人之间的情感,即师生之间的情感联系;另一方面是情境,即有意识创设的能激发学生兴趣的情境。因此在数学教学中,想让学生对数学产生浓厚的兴趣,需要从情感和情  相似文献