我国政府资金股权投资模式创新研究     

谭祖卫  刘春晓  孟兆辉 《科技管理研究》2014,(21)

分析母基金的运作特点,在此基础上剖析我国政府资金直接股权投资和间接股权投资运作模式,并指出虽然现有各类引导基金是间接股权投资的典型方式但并未发挥母基金运作模式的优势;建议依据政府资金股权投资引导、放大、专业化和市场化的宗旨,借鉴现有引导基金和母基金运作模式设立母基金引导基金,并设计其运作模式。  相似文献   

跑台训练对大鼠海马IGF-1mRNA表达及学习和记忆能力的影响     

史强  孟兆辉  徐波  毛建刚 《西安体育学院学报》2010,27(5)

目的 研究8周跑台训练对大鼠海马IGF-1mRNA表达及学习和记忆能力的影响.方法 健康雄性SD大鼠20只,随机分为安静对照组(C组,n=10)和运动实验组(T组,n=10),C组正常饲养,T组进行为期8周的跑台训练;第7周对两组动物分别用Morris水迷宫进行学习能力测试;8周后,断髓处死取大鼠海马组织;用实时荧光定量RT-PCR法检测两组大鼠海马IGF-1的基因表达水平.结果 运动实验组大鼠的Morris水迷宫测试成绩明显好于安静对照组大鼠测试成绩;运动实验组大鼠比安静对照组大鼠海马内IGF-1的基因表达水平增加了366.07%(P<0.01).结论 有氧跑台训练提高了大鼠空间学习记忆能力,其机制可能与增加大鼠海马内IGF-1mRNA的表达水平有关.  相似文献   

在初中数学教学中渗透数学思想策略探索     

孟兆辉 《科学中国人》2015,(11)

数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓,是将数学知识转化为数学能力的桥梁,它蕴含在数学知识发生、发展和应用的过程中,是对数学规律的理性认识。布鲁纳指出：掌握基本的数学思想和方法能使数学更易于理解和更易于记忆,领会基本数学思想和方法是通向迁移大道的“光明之路”。新课程改革的研究和实践表明：学生的数学学习不是简单被动的“复制”活动,而是学生认知结构主动建立的过程;不仅是知识传授的过程,更应该是数学思想方法形成的过程。因此,在数学教学中注重分析数学思想方法发展的脉络,促进数学思想方法的形成,便成为构建学生数学认知结构的重要环节。对学生来说,具体的数学知识可能会随时间的推移而遗忘,但思想方法却能长存,使其受用终生,所以数学思想方法是数学的精髓。  相似文献   

CREB介导运动训练对学习记忆能力的促进作用     

于海珍  徐波  孟兆辉 《吉林体育学院学报》2008,24(6):81-83

对CREB在运动训练增强学习记忆能力过程中的作用进行综述,并探讨其可能的机制及相关信号通路。研究表明,长期适宜的运动可以提高人或动物的学习记忆能力,CREB作为一种重要的核转录因子,在学习记忆中有着重要的作用。CREB调节转录的活性主要受cAMP通道和钙离子通道两大信使系统共同调控,磷酸化后的CREB是海马区基因转录的开关,它引发的基因表达可加强海马区长时程记忆的形成。  相似文献