追寻时尚 激情课堂——多媒体在小学数学教学中的应用简     

张佳 《中国教育技术装备》2014,(2):154-155

  相似文献   

研究生导师与辅导员合力育人——价值意蕴、现实困境与路径选择     

张佳  张强军 《研究生教育研究》2021,(1):22-28

研究生导师与辅导员合力育人是适应研究生成长成才需要的内在要求,是优化思想政治教育协同育人的重要途径,也是高校落实立德树人根本任务的现实需要。本文以湖南省高校为例,针对现阶段高校合力育人机制普遍运行不畅,育人成效不显著的实际问题,以研究生导师与辅导员为调研对象收集数据,从两个育人主体视角分析二者合力育人存在的问题以及原因,并在此基础上探索构建合力育人机制的有效途径,提出通过优化布局、完善机制、增进共识、搭建平台等多种渠道,确保两个育人主体的作用发挥出合力的最大功效。  相似文献   

地方本科院校贫困大学生就业的思考     

张佳  刘萍 《文教资料》2011,(28):227-229

本文从地方院校办学条件制约、贫困生经济贫困、综合素质偏低、贫困生社会资源缺乏、传统思想束缚等方面,分析了我国地方院校分困毕业后就业难的原因;从地方院校调整教育机制、建立健全贫困大学生扶助体系、重视贫困大学生心理教育、多途径提高贫困生综合素质、对贫困生进行职业生涯规划、搭建公平竞争平台、完善就业信息管理和发挥就业指导中心职能、多渠道帮助贫困生就业等方面,提出目前解决我国地方院校贫困生就业难的措施。  相似文献   

一份别开生面的《父母报》     

张佳 《少年儿童研究》2000,(11)

许多父母都很想知道孩子在学校的情况，但并不是所有的孩子都乐于把学校的情况讲述给父母。怎样让父母对自己的孩子多一分了解呢？北京立新学校田玉双老师想出了一个好主意。 田老师自任主编，班里的学生轮流任副主编，办了一份《父母报》。这份报纸，有刊首语，有文摘，有班里的各种信息。孩子的父母可以知道最近班里有什么样的测验、考察，了解孩子们做了哪些好事，在学校组织的各种活动中，这个班的孩子取得了那些成绩。 在这份报纸中，最主要的篇幅是刊登了一些教育方面的文摘。文章短小但给人启发。如在第一期报纸上，《父母不做陪读》…  相似文献   

在学生工作中实现学生综合素质发展——基于创新型国家与和谐社会建设的背景     

李家成  张佳  罗玉欢 《中学教育》2011,8(2):15-24

创新型国家与和谐社会建设对当代学生的综合素质提出了重要挑战。学生工作领域富含培养学生综合素质的独特资源,其实践变革更是当代教育变革不可缺失的独特构成。借助学生工作领域内学生生活世界的形成、发展与转换,聚焦学生学校生活中的不同组织单元,可以培养学生的综合素质。在小组/小队建设层面,包括小组/小队组建、活动开展、组织的重组等教育构成。在班级/中队建设层面,包括组织单元转换,班级意识的培养,班级生活的整体建设等具体教育构成。在年级建设层面,包括跨年级交往与年级自主管理等具体内容。在社团/学校组织建设层面,可以在组织建设的过程及具体的活动开展中全面提升学生综合素质。在促进学生与家庭/社区/社会/自然世界的关系建设中,通过学生自主吸收与转化,主动介入与重建,可以进一步提升学生的综合素质。  相似文献   

校企合作人才培养方式的实践与研究     

纪学忠  王波  赵国忱  张佳 《出国与就业》2011,(16)

高等职业教育是培养高技能型人才的教育,为行业、为区域经济培养一线高技能型人才.如何培养高技能型人才是摆在各学校面前的一个既现实又根本的问题,探索出一条适合本校甚至本专业的人才培养之路,既是学校发展的动力又是学校的社会责任.  相似文献   

简易潜望镜     

张佳 《中学科技》2011,(7):44-45

古时候．在中国的一些深山古庙的屋檐下,常常倾斜地接着一面青铜大镜．如果在庙门以内的地上放一盆水,对准镜子．在水中就会映出庙门外的羊肠小道及过往行人。这就是个最简单的潜望镜。  相似文献   

从教育学立场看"男孩危机"     

张佳 《上海教育科研》2011,(4)

从已有研究的视角、内容、结果等方面来看,男孩危机的说法尚缺乏严密的论证,相关的理论研究也不足以得出男孩危机的结论.站在教育学的立场看,男孩问题的实质在于相对于女孩,其自身的潜能未得到充分发挥.教育中的异性交往能够在一定程度上消解这种问题.  相似文献   

基于培养学生应用和创新能力的“数字电子技术”课程的教学改革与实践     

晋春  李峰  张尤赛  张佳 《环球赛鸽科技》2015,(17)

“数字电子技术”已渗透到现代信息技术的各个领域,成为电子信息类学科一门重要的专业基础课。本文围绕培养电子设计与应用类人才这一目标,探讨了“数电”课程改革的基本思路,对课程教学内容、教学方式和方法等方面做了几点优化改革与创新,取得了较好的成效,具有一定的参考价值。  相似文献   

新加坡校长专业发展与培训体系探析     

张佳 《外国教育研究》2015,(2):90-98

新加坡校长专业发展与培训体系包含三个主要过程:一是系统、严格的学校领导选拔,即通过一系列评价和测试来鉴别具有领导潜力的教师,且在通过相关培训和面试后才能成为校长候选人;二是长期、多元且充满挑战的校长职前培训,包括领导力课程、小组合作学习、创新行动项目、海外交流与企业访问等内容;三是持续且具有完善支持体系的校长在职学习与发展,包括指导计划、继续教育即教育领导硕士项目、工作坊、研讨会、国际会议、海外交流计划及休假学习计划等。该校长发展体系具有强调高质量的准入、关注变革领导力发展、强调合作学习、注重外部资源、重视挑战与激励并存等特点,值得我们参考和学习。  相似文献