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1.
运动员性格的年龄模优选材   总被引:1,自引:0,他引:1  
关于运动员的性格选材问题,国外学者多在探讨性格结构与类型。近年来,国内不断有所引进与介绍。1979年在全国心理学学术会议上,吴河同志的“关于性格分类检查及其与运动项目、运动员的关系”一文,介绍了克列奇马尔、内田-克列别林、Y-G等性格检查法,促进了运动心理学界对运动员性格之研究。性格是个性的核心,是个体对现实较稳固的态度和习惯了的行为方式所表现出来的心理特征的总和。性格的发展,既受先天遗传可能性的影响,也受个体后天在社会生活实践中与环境相互作用的发展所制约。人们的性格和其它事物一样,既有其普遍性,也有其特殊性。既有其一贯性,也有其年龄特点。运动员是体育运动的实践者,是以爱好体育运动为特点的。其社会职能要求运动员性格必然有其相互联系的部分——共性。但运动项目繁多,人体各异,志趣不同,运动个体性格必然有相区别的部分——个别差异。就年龄讲也如此,某一年龄阶段,有年龄上的共性,作为该年龄的个体,又有其个别差异。  相似文献   
2.
义务教育课程标准实验教科书八年级《数学》(上册)P.201习题15.5拓展探索第10题:“观察下列式子:  相似文献   
3.
张炳林 《中小学电教》2010,(10):136-136
<正>随着信息化社会的发展,培养创新型人才,变得尤为重要。在中学物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心。但就目前教学的实际情况来看,开展创新教育仍有许多亟待解决的问题,传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。因此,在物理教学中要充分发挥学生思维的主体  相似文献   
4.
支架式教学法及其在高中化学教学中的运用研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
多元智能理论、建构主义、信息技术为教育带来了全面的革新。从“以教师为中心”到“以学生为中心”,从“面向结果,,到“面向过程”,各种教育思想、教育模式、教学方法都在促进教学实践的发展。从几个层面对建构主义教学策略中的支架式教学法进行了深入探讨,并依据高中化学教学实践,用具体的案例加以阐释。  相似文献   
5.
1978年,我国开始在高校成立电化教育中心。电教中心为早期教育现代化工作做出了重要贡献。随着社会的发展,高校又相继出现了(现代)教育技术中心、网络中心、信息中心等电教机构。而目前这些电教机构正面临着机构混乱、职责不清、业务无足轻重及机构被边缘化的新问题。导致这种现象的主要原因包括技术的普及应用、"电教办"的撤销、人员专业化程度不高、机构成立与调整的随意化、原有阵地话语权的丧失等。新形势下高校电教机构该如何走好自己的发展之路,广东省某高校、四川省某外语学院及深圳市某技术学院等三所高校电教机构的做法:做好本职,塑造优势;结合需求,开设特色课程;找准重心构建数字化资源新体系等,值得我们学习思考。  相似文献   
6.
文章考察了国外ICT在幼儿教育中应用的基本立场、ICT在幼儿教育中的应用概况、ICT对幼儿发展的影响、幼儿软件资源的设计与开发、国外幼儿园教师培训等几个重要问题,并在此基础上总结了国外ICT幼儿教育应用对国内幼儿教育发展的启示,期望能为国内学前教育信息化的发展提供可借鉴的参考。  相似文献   
7.
浅谈图书馆员素质的提高   总被引:1,自引:0,他引:1  
知识经济的存在和发展与现代图书馆有着天然的内在联系,因为现代图书馆是知识信息保存、传播和交流的中心。从上世纪后期以来,现代图书馆通过对以计算机技术为支撑的通讯技术、网络技术的广泛运用,已使自己的知识信息的保存、传播、使用功能得到空前提高。进一步说,现代图书馆对于知识经济的发展具有其他知识传媒不可代替的功能和作用。  相似文献   
8.
盈盈桃李满天下,珠珠汗水情意深。为了贯彻中华体育法规,推动全民健身运动广泛开展,体坛寿星、武林百杰张桐80寿辰庆贺会,于4月6日上午在西安市体育场歌舞厅举行。 会议在一片祥和、情谊、春意盎然的热烈气氛中开始,西安市体委主任苗宗魁,西安市武协主席赵德全等同志致贺词。祝张桐“福如东海长流水,寿比南山不老松”。张老深表谢意,并祝大家健康、愉快、奋发向上。会上歌舞剧院著名演员孙有杰等表演了“花好月圆”、  相似文献   
9.
一位来自大洋彼岸的体育元老,今年六月二十五日在人民大会堂,受到国务委员李铁映的接见。他就是原台湾著名田径元老,被誉为“三跳王”的黄建。1 历史回溯到一九四八年春,黄建当时代表空军,参加了在上海举行的第七届全国运动会,他个人获得了跳远(6.47米)和三级跳远(14.01米)两项冠军和撑竿跳高的亚军,并夺得个人总分第一名,被赞誉为  相似文献   
10.
多媒体视频会议系统及其现代远程教学模式初探   总被引:2,自引:0,他引:2  
视频会议技术迅速发展并很快进入远程教育领域,它能否结合其他的教育媒体及当前教育现状开展有效的教学是我们应该思考的核心问题。本文首先对视频会议系统的相关知识进行了简要介绍,以理论为依据提出了基于多媒体视频会议系统的现代远程教学模式。通过对模式的解析和比较分析,充分说明了该模式应用在教学实践中的可能。  相似文献   
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