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艺术面向人类心灵而存在,艺术教育则面向未来担当人类心灵的使者而存在.艺术以其绚烂多姿的文化形态,呈现出人类的历史性目的 ,即怡养性情,创新生活.在此意义上,艺术教育难以通过技与术的路径完成使命,其真正的实现要从文化路向上寻找可能性.艺术教育的路径逻辑特别强调重复性训练的艺术实操功能,重技法、重实术,容易淡化"艺"的本色,迷失"文"的价值;而路向逻辑则超越以技法为本质的路径逻辑,融合技、术、艺、文的整体能量,回归"心灵"的艺术原初本质.据此,艺术教育应基于技术的路径逻辑,不断探寻艺术教育的文化路向:艺术教育担当人类的心灵使者,培育人的文化理想,锻炼人的坚韧意志,为人类应对困境而储藏开元能量;通过艺术滋养人的情感、智慧、想象力等,传承文化基因;艺术教育面向未来的人才需求,不断提升人才的艺术品质,以回应人类的生命情怀与社会理想. 相似文献
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张菡 《吉林省教育学院学报》2019,35(6):44-47
职业能力是提升大学生就业竞争力的关键要素,但我国传统教学体系并未提供有针对性的教学设计,以致学生的职业能力难以获得有效培养。PDCA循环是一项高效的管理理论,将该理论应用于高校的职业能力培养,可使教学工作的有效性得到提升。基于这一认知,本文将首先对PDCA循环的使用流程进行分析,并进一步阐述构成大学生职业能力的要素。同时,将重点探究利用PDCA循环理论来提升大学生职业能力的具体路径。 相似文献
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我们把利用奇数、偶数的性质分析问题的本质特征来求解数学问题的方法,称为奇偶分析法.它是处理存在性问题的有力工具,这种方法具有很强的技巧性,通过对题目中恰当的量进行奇偶特征的分析,问题便可迎刃而解. 相似文献
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张菡 《作文世界(高中新语文伴侣)》2014,(12):9-9
都说日出非常壮观,但日落景色更加迷人,令人回味无穷。这天傍晚,我吵着要爸爸带我去看日落,爸爸笑着对我说:“好呀,这个主意不错,让你开开眼界感受一下。” 相似文献
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经济全球化带来产业结构与职业结构的新变化,要求劳动者具备多种职业技能,包括关键职业能力、职业适应能力、工作场所学习能力、创新创业能力、终身学习能力以及朝向未来的职业技能等。职业教育要积极应对这些需求:调整课程设置,培养关键技术技能;加强职业指导,培养职业适应能力;采用多元教学,培养工作场所学习能力;创新教育方法,培养创新创业能力;突出能力本位,培养终身学习能力;整合职教资源,培养未来职业能力等。 相似文献
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对于女高音来说,明亮的高泛音音色,像缎子一般富有光泽,像银铃一般悦耳,似薄薄的蝉翼,高高的悬在头腔鸣响,悠长嘹亮,余音绕梁,成为无数歌者梦寐以求的理想。 相似文献