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1.
本文采用文献资料、个案研究等方法,对莆田学院应用型人才培养模式下的“开放式”体育教学改革进行调查研究,旨在剖析其改革的具体方法,并提出以下建议:(1)宏观方面,建议政府出台支持政策,积极引导校企合作,建议企业依据自身需要,将相关需求的市场信息反馈给学校,实现地方社会事业、学校和企业的“三方”共赢。(2)微观方面,学校积极提升自身的“软”与“硬”实力,结合市场需求,充分利用校企合作的市场机遇,调整人才培养模式,充分运用现代信息技术,实现体育教学理念、教学内容要和方法、教学时间和空间、教学评价体系上的开放,培养满足市场需求的专业技术人才。  相似文献   
2.
风险投资与科技成果转化电子科技大学傅崇伦,彭毅,唐小我一、风险全业与风险投资风险企业一般是指从事高技术产品开发,资金少,赢利大,风险大的特殊企业。风险企业最初产生于美国,其典型代表是1938年创立的惠普公司。在发达国家,一大批风险企业正在迅速兴起。例...  相似文献   
3.
所谓数学教师对数学新课程理念的内化,就是数学教师把数学新课程理念,经过个体加工、接受、认可、相信以至成为自己的观点、思想和信念。这种内化的过程,从营养学和系统论的观点来讲,就是咀嚼、消化、吸收等综合因素协调发展的过程。基于此,在对数学教师进行新一轮的新课程培训时,需要认真分析研究数学教师的生理、心理、年龄和知识水平,以及数学教师与教育各部门之间的协调关系等诸因素的特点。  相似文献   
4.
一、建立信用档案的历史背景首先,从市场经济体制建设的大背景来看。党的十四大提出了我国经济体制改革的目标是要建立社会主义市场经济体制。今后一个相当长的时期内,我们各方面的工作都必须围绕这一目标进行。市场经济要求市场在资源配置中起基础性的作用,在资源配置中起作用的三个主要市场机制是:竞争机制(机会均等,包括市场准入、退出)、供求机制(反映市场供求状况,包括基本平衡、供过于求、供小于求)、价格机制(真实反映供求关系)。但是市场也有缺陷,市场机制失灵主要表现在公共产品提供、外部性和信息不对称等方面。在市场经济体制下,…  相似文献   
5.
鸡肋的哲学     
如果把去年的世界杯比喻成一块美味可口的鸡肉,那么今年的甲A就很像是一块蒸不熟煮不烂、咬上一口足以让牙难受半天的鸡肋。虽然人们都知道鸡肉鲜嫩好吃,但它毕竟是“细粮”,不能天天吃,要想填饱肚子,满足本土球迷日益走火入魔的看球心理,还得向他们推销这顿被无数张嘴热心烘托出来的“甲A”鸡肉大餐,尽管大多数的人都知道它不过是一块鸡肋。甲A本来就是一块装潢华丽的鸡肋,即使不把它跟世界杯做比较,也很难说它会比鸡肋厚重多少。不妨把它放嘴里仔细吧嗒一番,真是要营养缺营养,要味道没味道,但很多人明知吃到的是一块少滋乏…  相似文献   
6.
一、选题依据跑速与步长、步频间存有相互依赖的关系(步长×步频=跑速)。这种关系使人们不可能回避其中的某个因素来谈论另外两个因素间的相互影响。例如,讨论步长的变化对跑速的影响时,必须同时讨论步频的状况。此外,步长和步频是运动员技术特点的外在表现,而不一定是素质的特征。例如,鲍尔佐夫100公尺跑10.07秒时,其平均步频仅为4.5步/秒,而他的原地摆臂和腿的动作频率都高达6动/秒以上。可见步频不高只是技术特征,而不表明速  相似文献   
7.
彭毅 《贵州教育》2005,(13):27-28
我们知道,一切知识、能力、技艺、经验都是从实践中产生,实践是主体成长和成才的主阵地,是主体施展才华、提高素质的大舞台。所谓实践,即主体自觉置身于活动情境,按照一定的方式方法,根据自身的认识和体验,主动探索事物客观规律的过程。事物都有它的客观规律,只有反复地实践,不断总结经验,才能认识和掌握事物的客观规律。例如:庖丁为文惠君解牛,当初解牛之时。“所见无非生者,三年之后,未尝见全牛也”(《庄子·养生主》)。通过不断地摸索与实践,最后庖丁的解牛技艺发生了根本的变化,达到左右逢源,游刃有余的地步。  相似文献   
8.
藏族传统文化是中华民族文化宝库的瑰宝.但是,其内部结构还有层次性,其深广和丰富性构成了不同的区域文化,其中康巴藏族和嘉绒聋族是重要的两大分支且独具特色.了解藏族不同分支文化,便于认识其内部结构的空间分布与自然地理环境、历史文化传承的关系,有利于从整个空间区域上把握文化的区域差异性、相似性,从而更深刻地认识藏族文化,提高全民族的文化素质.  相似文献   
9.
彭毅 《档案与建设》2004,(6):28-28,33
联合国教科文组织总十事松浦晃一郎于2003年11月7日在巴黎宣布了第二批“人类口述与非物质遗产代表作”,中国古琴艺术名列其中。这是继昆曲之后中国第二个入选的项目。  相似文献   
10.
彭毅 《大观周刊》2012,(19):285-286
随着新课改的不断深入,新课程标准明确指出要坚持以生为本的教学原则,要重视体现学生的在学习中的主体性。农村中学体育教学自然也不例外,体育课的本质是提高学生的健康水平,提高学生的体质。本文基于目前体育课堂有效性教学存在的部分问题进行探讨,并尝试性提出改善策略。  相似文献   
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