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在小学科学课堂中,探究式学习是学生获取知识的重要方式。科学教师在课堂教学中积极开展探究式教学活动,学生的学习方式有了较大的改变,科学素养得到较大的提高。但不少科学教师在实施探究式教学时存在着一些误区。 相似文献
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<正>一、九年一贯制学校全员运动会设计思路笔者学校是一所九年一贯制学校,有91个班级,4000多名学生。九年一贯制学校有着“管理一贯”“课程一贯”“生源一贯”的特点。学校一般规模较大,学生人数较多,而运动场地相对不足,需要基于校情、学情进行全员运动会的设计。（一）保证全员参与,关注个体差异为保证学生的参与度,技能类项目以全班学生集体参与为主,如韵律操、队列展示等;趣味类团体项目每项的参赛人数基本达到班级学生的50%, 相似文献
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<正>一、科学教学基本情况与教改概况关于课堂教学:通过课堂教学,教师科学教学观念不同程度地有所转变。具体表现在以下几个方面: 相似文献
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高校学术论文奖励政策探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
徐志标 《成都教育学院学报》2008,22(3):127-129
制定科学、客观的论文奖励政策是完善高校论文发表激励机制的一个重要议题,也是从事科研成果管理工作者的一项重要任务。从国际五大检索系统和国内核心期刊的学术论文水平测度及其对高校学术论文奖励的影响看出,一个科学、客观、完整的论文奖励政策应该包含较为普遍的鼓励奖政策和较为特殊的精品奖政策,对促进高校科研工作的发展具有重要的意义。 相似文献
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如何在体育教学中实施素质教育,已成为当下学校体育所关注的问题。体育教师必须以"健康第一"为指导思想,以课程建设为核心,以体育教学改革为重点,搞好教材内容、教学形式、评价方法等方面的改革,形成科学的模式,尽责尽职地搞好自己的本职工作,使素质教育在体育教学中能得到真正落实,促进人才成长。 相似文献
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研究目的：探讨趣味性有氧运动干预对青春启动前期肥胖儿童身体成分、生理机能、身体素质的影响,为增强肥胖学生体质提供依据。研究方法：选取9～11岁小学生60名,其中正常体重26名,单纯性肥胖34名（对照组、干预组各17名）。肥胖干预组进行了60%～70%HRmax×40～60 min,4次/周,共22周的有氧运动,活动内容以趣味性体育游戏为主。研究结果：趣味性有氧运动干预后,肥胖儿童的身体成分,身体机能与身体素质均得到不同程度的改善。主要变现为：BMI均值下降了1.69,体脂%下降了5.29%,肌肉重量增加了2.67 kg（P〈0.01）。心率恢复率提高了2.48%,肺活量体重指数提高了6.91 ml/kg（P〈0.01）。50m×8提高了0.18 s,立定跳远提高了7.31cm,实心球提高了1.01m,象限跳提高了5个/10 s,坐位体前屈提高了2.89 cm,差异具有显著性。研究结论：22周趣味性有氧运动干预可有效降低学生肥胖程度,提高肥胖学生的心肺功能及身体素质。 相似文献
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