排序方式： 共有11条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
曾怀光 《广东教育学院学报》2005,25(2):92-95
传统的体育教学策略形成了一种固有模式，它是紧紧围绕教材进行的，各个学段的设计既可以具有相关因素，也可以互不相关。而在《体育与健康课程标准》中体现的现代体育教学策略关注的是学生在教学活动中的思维变化过程，强调课程结构的完整性与呼应性，整个教学活动的设计是连贯的、递进的。前后比较，显现了新旧教学策略的差异性。 相似文献
2.
中、美、日学校体育教育的比较分析 总被引：4，自引：0，他引：4
曾怀光 《广东教育学院学报》2006,26(4):94-98
从总体上看,美、日的学校体育教育具有以学生发展为中心,充分调动学生的积极性和创造性;重视培养学生的体育兴趣和爱好,充分发挥学生的个性和自主学习的能力等方面的优点。比较而言,我国的学校体育教育存在着体育教学内容设计及教学实践等方面的不足。因此,在体育教学内容上,要将体育知识与体育文化相结合,体育健身与快乐教育相结合;在体育课堂教学上,要充分发挥教师的主导作用,建立新型的师生关系;在教法和学法上要相辅相成,培养学生的创新意识和能力。 相似文献
3.
4.
曾怀光 《广东教育学院学报》1996,(4)
体育教学中的美育是通过体育创美、审美实践，培养提高学生对美的感受、欣赏和创造能力，树立正确的审美观来为培养人服务。体育教育中的美育和其它审美教育一样，必须是形象的、生动的，必须以美感人，以情动人，而不是抽象的理论讲解和逻辑推理。 相似文献
5.
曾怀光 《广东教育学院学报》1995,(4)
视听教学作为形象化的直观教学法，可以补充传统的体育教学方法中语言表达能力与示范动作之不足；能够通过技术与动作的形象再现，变枯燥为生动，激发学生学习兴趣；有利于加强实践教学环节，培养学生实际工作能力。 相似文献
6.
开展中小学体育教师继续教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
针对我省中小学体育教师状况,体育系开展了继续教育工作,在实践上做到了明确目标、果断决策、努力建设师资队伍、重视科学研究,因而打破了单一的办学模式,扩大了生源,科研与教学水平逐步上升。通过举办全省中小学体育教师短期培训21期,使1217名中小学体育教师的综合素质大大提高。 相似文献
7.
曾怀光 《广东教育学院学报》1997,(3)
把育人工作寓于体育教学中，是体育教师的一项职责。多年来，体育教学中的育人工作还没有被广泛重视。本文根据体育教学的特点，探讨了教学的各种方法和途径 相似文献
8.
曾怀光 《体育成人教育学刊》1998,(2)
函授是发展成人教育的主要途径。体育函授教学是以自学为主,面授为辅的方式来完成教学任务的。由于面授时间很短而体育又有其特点,有很多项目是必须通过面授教学才能解决,面授教学的时间就显得非常宝贵和重要了。如何抓紧时机来搞好面授教学呢？这是值得研究和探讨的问题。一、摸清特点,探索规律。我们通过对体育系96级、97级本科函授班（三年制）的初步探索,找到了体育面授教学的几个特点：（一）实践性强,时间短,任务重体育教学实践性很强,有很多项目不仅是要学会理论,而且主要的还得掌握技术动作。这些技术动作并不是靠说一说和… 相似文献
9.
结合教学实践及教改尝试,通过调查了解学生特点,在教学内容上,抓教材的重点和难点;在教学方法上,遵循直观性、启发性教学原则,注重精讲多练,以培养学生的思维能力,调动学习积极性,加速教学过程,完成教学任务,提高教学质量等方面进行了探讨。 相似文献
10.
曾怀光 《广东教育学院学报》1999,(5)
从市场经济规律的角度看, 当前我国大众体育面临着向市场经济转轨的发展趋势。市场经济条件下大众体育发展有着与以往计划经济下不同的特性差异, 市场经济具有推动大众体育发展的新机制 相似文献