全文获取类型
| 收费全文 | 210篇 |
| 免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 172篇 |
| 科学研究 | 27篇 |
| 体育 | 2篇 |
| 综合类 | 3篇 |
| 信息传播 | 8篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 5篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2015年 | 4篇 |
| 2014年 | 13篇 |
| 2013年 | 14篇 |
| 2012年 | 13篇 |
| 2011年 | 16篇 |
| 2010年 | 16篇 |
| 2009年 | 19篇 |
| 2008年 | 16篇 |
| 2007年 | 19篇 |
| 2006年 | 6篇 |
| 2005年 | 16篇 |
| 2004年 | 1篇 |
| 2003年 | 8篇 |
| 2002年 | 9篇 |
| 2001年 | 2篇 |
| 2000年 | 6篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 6篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1982年 | 1篇 |
排序方式： 共有212条查询结果，搜索用时 105 毫秒
1.
<正>思想品德课的有效性如何才能在教学中得以实现呢?笔者认为:在初中思想品德课的教学中要运用情景教学。什么是情景教学呢?情景教学就是根据教学主题设置一定的情景,师生共同融入这种情景以完成教学任务、实现教学目的的教 相似文献
2.
采购参与新产品开发的理论综述 总被引：2，自引：0，他引：2
采购作为企业与供应商的连接窗口正受到越来越多的关注。前人的研究较零散,多针对某一方面的问题,缺乏整体性。本文对此作了系统的理论回顾,总结采购在新产品开发中的功效、行为及其驱动因素和使能因素,为提高我国企业合作开发的成功率提供一定的理论指导。 相似文献
3.
本文介绍了以投入产出为基础的产业间R＆D溢出受益者效应的后向乘数、贡献者效应的前向乘数，以及扣除自身影响后的R＆D溢出效应概念和计算方法。然后对我国2002年产业间的R＆D溢出效应进行了计算和分析。本文的计算分析，有助于更好地了解产业间R＆D溢出的特点，对制定相应的R＆D投入税收政策以及各产业发展的政策都具有重要的现实意义。 相似文献
4.
通过对中南大学大学英语分级教学实施的总体情况访问,结果显示中南大学贯彻以“优生优教,因材施教”为原则,基于网络自主学习和多媒体课堂共建下的大学英语分级教学总体上得到了师生认可,但仍然存在一些问题,主要为:①分级模式仍然以总分为标准;②部分学生对于分级教学目标不明确;③学生基础层次差别大,教材使用欠合理;④C班学生对于过于强调自主学习的教学方式不太适应,教学效果在读写译B、C班中不明显等.针对上述问题,建议通过聚焦学生层次,班级差别,实施动态机测分级,构建教材有别、教师有别、考核有别、加强约课、突出特色的分层分级模式. 相似文献
5.
采用文献资料法，根据马克思主义实践唯物论的主体哲学理论，分析主体性的哲学内涵，以及人的主体地位与体育存在的关系。体育主体性，是人主体性生成的一部分，是人本质实现的表现形式。人在合规律合目的的体育活动中，自觉感受生命力量、身体活力和运动位移，所带来的生命存在感与主动欲求，体育是人的类存在的主体象征。在体育主体性的理论奠基中，分析体育主体原则、主体素质和主体诉求的思想内涵。并进一步考察体育主体的内在性、外在性、能动性、受动性、参与性和观赏性的思维品性，希望在人本质的意义生成中，建立起体育与人主体性的哲学关怀。 相似文献
6.
朝阳广播电视台新农村广播于2004年4月20日正式开播,是全国第一家地市级专业农村广播频率,经过7年的运营磨合,现在已经成长为特色鲜明、影响力强、极具成长空间的对农广播专业频道,在广播业界专家和观众心中具有较高的知名度和美誉度。 相似文献
7.
加强公民意识教育，是促进社会主义和谐社会发展的时代呼唤和迫切要求。基于建构主义教学理论和品德的内外化教育原理，笔者构建了青少年公民意识主题探究模式框架，以培养青少年公民意识为目标．以现实的公民社会问题为研究主题开展自主探究和合作探究，并坚持课题的科学性和学生的主体性，采用多元化的评价方式，有效促进青少年公民意识的养成。 相似文献
8.
李丽君 《吉林省教育学院学报》2011,(2)
高职学前双语教育专业英语听力教学是困扰师生的难题之一。本文作者通过对这个专业听力现状的分析,提出了学前教育专业英语听力教学的策略和方法。 相似文献
9.
以渤海大学为例,分析了院系资料室现状及存在的问题,结合本校经验提出了改革体制、创新运作模式、转换作业机制、突出专业特色、提高服务水平等高校院系资料室改革建议。 相似文献
10.