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运用问卷调查法、文献资料法、典型调查法和数理统计法对广东省游泳后备人才的培养现状进行调查与分析。结果表明,原有的三级训练网模式已经影响后备人才的培养,人才流失严重。建议:在外部环境上,通过“有偿训练”、合作制等形式,打破国家独办体育的局面,吸引社会资金;实施“体教结合”;在内部环境上,利用三种杠杆促进业余游泳训练的发展,树立大人才观,坚持走“体教结合”的道路。 相似文献
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杨国宽 《体育成人教育学刊》2007,23(2):70-72
成就目标定向理论经历了二元论、三元论、四元论到多元论的过程,该理论强调从个体本身的认知出发,寻找个体自身健康和谐发展的方法,但有关该理论在体育教育领域运用的研究较少,探讨了成就目标定向理论对我国高职院校体育课程改革的启示。 相似文献
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第九届全运会优秀游泳运动员参赛战术探析 总被引：5，自引：1，他引：4
通过对第 9届全运会游泳比赛的现场观察和有关资料的统计分析 ,发现在 10 0、 2 0 0米比赛项目上有半数以上获奖运动员 (前三名 )采用了减速游法 ;在中长距离比赛项目上获奖运动员大部分采用匀速游法 ;几乎所有的破记录运动员在比赛中都采用了匀速游法。 相似文献
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多尔后现代课程观与大学生心理健康教育课程建设 总被引：1，自引：0，他引：1
多尔的后现代主义课程观是一种转变性课程观,它试图颠覆和超越现代式课程观,具有开放性、不确定性及互动性的后现代主义特点,它提出了丰富性、回归性、关联性及严密性等4R课程标准。这种新型的课程观及其标准为大学生心理健康教育课程建设提供了新的视角。本文就课程目标、课程体系、课程实施、课程评价四方面阐述了其对大学生心理健康教育课程建设的启示。 相似文献
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现代教学理论指出,教学最优化的衡量标准是教学效率和教学效果的最优化统一。在高校体育排球教学中,合理采用竞赛教学法,把竞赛运用于教学的主要环节,从而达到最优化的教学效果。一、排球教学比赛的作用1、变个体教学为集体教学,会加强学生的竞争意识和合作团队意识,激发学生的 相似文献
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“讲解要简明易懂、准确生动；示范要正确、熟练”等是目前献资料对运用讲解与示范方法时应注意问题的论述，这无疑对运用讲解示范方法具有一定的指导意义。但如果从“一切动作技能的形成，都具有明显的阶段性特征”的视角看，脱离运动技能形成过程的阶段性特征去运用讲解与示范方法，不能不说存在不足。因此，本以蛙泳教学为例，探讨如何在运动技能形成的不同阶段运用讲解与示范方法，籍以丰富与发展讲解、示范方法的运用理论。 相似文献
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从国际男篮赛事分析21世纪世界男篮发展特征 总被引：2，自引：0，他引：2
以第28届奥运会、2006年世锦赛男篮统计资料作为切入点,结合其它世界大赛,探讨世界男篮发展特征。结果发现,世界男篮进攻上注重提高进攻质量与效率,进攻区域扩大,进攻具有整体性,进攻类型上以内线为主,内外线均衡发展为主要进攻方式;防守上注重防守质量,防区扩大,防守阵形具有伸缩性、针对性、随机性与强调防守效率评价,防守阵形上以综合防守为主。进攻节奏加快,强调攻守平衡。世界各国篮球运动水平之间的差距在缩小,形成欧美抗衡的局面。国际球员促进各国篮球技术水平的提高。 相似文献
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杨国宽 《体育科技文献通报》2007,15(8):71-72
运用文献资料法和实验法,对普通大学生游泳课余短期训练问题进行了研究探讨。要提高普通大学生课余游泳训练的质量,首先要多渠道选材,为训练打下良好基础;制定适合大学生特点的训练周期和训练计划：一般训练阶段主要是基本技术学习和基本身体素质提高;专项训练阶段以水上专项速度耐力训练为主;赛前和比赛阶段突出训练强度;采用监测心率指标等手段合理掌控负荷强度等。其训练效果极为有效,并在重大比赛中取得优异成绩。 相似文献
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中外优秀个人混合泳运动员速度分配探析 总被引：1，自引：1，他引：0
通过对第23届到第27届奥运会和第八届和第九届全运会400m个人混合泳前八名成绩等数据统计分析，提示了近年来世界优秀运动员在该项目速度分配变化趋势，以及我国运动员在速度分配上存在的不足。 相似文献