高校学生冰上课心理障碍的产生与克服   总被引：2，自引：2，他引：0  

张力  王贵成  杨香坤 《冰雪运动》2010,32(1):78-80

根据冰上课教学的特殊性、复杂性，对高校学生冰上课心理障碍产生的原因进行分析，从提高教师自身素质和培养学生正确学习动机入手，注重抓好冰上课主要环节的教学，合理选择分层、分组教学方法和手段，坚持循序渐进、因材施教的教学原则。加强对学生自我保护和课堂纪律教育，使学生能够努力克服冰上课心理障碍，学会滑冰的技术、提高技能，确保冰上课的教学质量。  相似文献