CBA、NBA竞争实力均衡与现场观众关系的经验研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑芳  莫巍峰  汪凌 《体育科学》2011,31(4)

以CBA和NBA为案例,采集横截面、时间序列、面板3个层面的经验数据,基于HHI方法度量职业体育竞争实力均衡,依托计量经济学分析方法,验证联盟制度安排准则与现场观众参与之间的关联关系.研究结果显示,俱乐部所在城市规模、城市居民的收入水平与观众人数呈现显著的正向关联关系,从经验视角验证职业体育联盟在设定俱乐部准入制度时为何总是青睐大型城市的缘由;俱乐部获胜百分比的估计系数为正,与观众人数呈现显著的正向关联,HHI的估计系数为负,与观众人数呈现显著的负向关联关系,均验证比赛结果不确定性是吸引观众持续关注比赛的基本假设.尽管CBA和NBA的经验结果呈现一定的差异,但在验证基本假设方面呈现一致性.因此,以竞争实力均衡为CBA制度设计准则,是CBA吸引观众关注、健康良性运营的关键.  相似文献   

城市文化视野下高校体育精神文化建设研究——以杭州市高校为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

汪凌 《北京体育大学学报》2011,34(6):105-107

在城市文化视野下,通过文献资料法、专家访谈法和问卷调查法等方法,分析杭州市高校校园体育精神文化的意义、概念、特征以及建设路径。研究认为:体育文化作为高校校园文化的重要组成部分,以其特有的文化氛围影响着广大师生。杭州市高校体育精神文化在城市文化的影响下呈现出师生认识积极、需求迫切及理解浅显的体育价值观特征;教师传授知识单一,与学生需求差距大的体育素质特征;参加体育运动的人较少、群体性参加运动的体育风气特征。杭州高校体育精神文化建设,需要重塑体育价值观,提升高校体育素质,打造良好的体育文化氛围,倡导积极健康的体育生活方式。  相似文献   

杭州市高校教师亚健康的现状分析与对策——从体育锻炼角度出发   总被引：1，自引：0，他引：1  

汪凌 《浙江体育科学》2010,32(3):78-81

高校教师亚健康问题日益突出,已成为社会和百姓关注的焦点。文章从社会学角度出发,通过对杭州市几所高校教师亚健康状态现状调查,从外因、内因两方面对亚健康的形成进行深入分析,在肯定参与体育活动是亚健康状态向健康状态转化的最直接、最有效、最简便的方法基础上,针对其具有的预防和消除高校教师亚健康的独特功能,从政府、社会、学校、教师个人等方面入手研究如何更好地促进体育活动的展开,从而为干预亚健康的发生提供有益的思路。  相似文献   

法国高考招生制度及其启示   总被引：2，自引：0，他引：2  

汪凌 《湖北招生考试》2005,(8)

法国的高考,即"业士考试"具有考试种类丰富和考试形式多样性的特点,其中考试种类分普通业士考试、技术业士考试和职业业士考试,每一类考试里面又分很多序列。考试形式仍以书面形式为主,但还设有口试、自选考、学生手册和补考等来综合确定学生的考试成绩;招生制度则根据高校的类型,则可分为广纳式和筛选式。  相似文献   

课程改革的设计与决策     

汪凌 《全球教育展望》1998,(2)

一、课程目标的确定模式 课程目标的确定是课程改革的关键,它引导着课程改革的方向,并在相当程度上决定着课程改革的可接受程度和成败。除了以政治权力为杠杆、着眼于零碎的修补式小改小革的“非系统渐进论”以外,课程目标的确定模式主要有2种:  相似文献   

关于学习方法的教学法——心理经营理论在教学中的运用(续)     

汪凌 《全球教育展望》1998,(4)

在《关于注意的教学法》一文中,我们简要阐述了心理经营理论的内容和它为解决如何集中注意而设计的教学法,我们在文中提到关于注意的教学法只是关于学习方法的教学法的初始部分,在本文中,笔者将试着阐述德·拉·加朗德里教授运用心理经  相似文献   

法国九十年代中小学课程改革     

汪凌 《全球教育展望》2000,(1)

进入九十年代以来 ,法国民教育部下属的国家教学大纲委员会 (ＣＮＰ)发布了一系列的声明 ,如 1991年的《关于实验科学教学的声明》 ,1992年《关于环境教育的声明》和《关于计算机和计算器的声明》等 ,加之委员会建立伊始便发布的《中小学教学大纲改革原则》( 1990 ) ,使得法国政府在九十年代的初期便表现出对教学大纲问题的关注。在近十年间 ,法国的教育部长几经更换 ,可是 ,对教学大纲问题的关注不减。这种关注的表现之一就是由国民教育部委派的各个教育情况调查委员会比较注重社会对教学内容的评价 ,如 1995年弗吾 (ＦＡＵＲＯＵＸ)委员会…  相似文献   

法国基础教育课程改革的启示     

汪凌 《上海教育》2003,(21)

法国目前正在进行的基础教育改革是从20世纪90年代开始的,从某种角度来说这也是法国首次在中央水平进行的真正的整体课程改革。这次改革有其深刻的社会背景。对中央集权制的法国政府来说,它关心的是培养公民。在当今崇尚个性和多元价值  相似文献   

小学信息技术高效课堂的“起承转合”     

汪凌 《教育科研论坛》2013,(8):65-66

信息技术课程以培养学生的信息素养为核心,逐步成为中小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科。要上好这门知识性与技能性并重的基础工具课程,就要在“起承转合”上作好四篇文章：起——科学分析学情,设定真问题;承——引导自助释疑,实现巧理答;转——善用变式训练,万变不离其宗;合——过程结果并重,以评促发展。  相似文献   

从教学的实践看教师职业性的培养   总被引：4，自引：0，他引：4  

汪凌 《全球教育展望》1999,(6)

目前,在西方国家,教师和职业者这两个词正被日益紧密地联系起来。教师是一种职业,似乎是毋庸置疑的事情,因为职业不过是一个人为了获取生存手段而长期从事的工作而已,但是仔细分析开来,又似乎不尽如此。一个职业相对于其他职业来说,有它所要求的职业素质,包括知识和能力。那么,教师到底是一种什么样的职业呢?  相似文献