在体育教学中贯彻“健康第一”思想之研究     

陈琳  王飞  潘翌 《科教文汇》2006,(7)

“健康第一”思想的提出有利于学生素质的提高,在体育的教学过程当中要要树立“健康第一”的思想,通过各种方法来贯彻“健康第一”的思想。体育老师要不断提升自己在教学中以“健康第一”思想为指导原则,发挥学生主体作用,促进学生健康发展。  相似文献   

体育教育与大学生的素质培养关系之探析     

陈琳  王飞  潘翌 《中国科技信息》2006,(16):219-220

二十一世纪的大学生应该是全方位的社会主义建设者，不仅要求学生具备优秀的理论基础，还应具备与之相匹配的、良好的道德、意志品质。体育教育对培养学生的团队精神．心理健康、意志品质等都有重要作用。因此，体育教师应根据学生的具体情况充分研究学生目前存在的普遍问题，开发与之相对应的、有效的教学方法，以促进大学生的全面发展。  相似文献   

浅析体育教学中的思想品德教育     

黄诚良  潘翌 《科教文汇》2006,(12)

随着教育改革的不断深化,素质教育的核心思想品德教育已经是当前教育的首要问题,体育作为教育的重要组成部分,充当着思想品德教育的载体。体育与德育相互作用、相互影响、互相推进。体育教育已成为思想品德教育的有效途径之一,体育教师应充分发挥体育的学科优势在教学过程中贯彻德育的思想,结合体育学科特点,选择适当时机对学生进行思想品德教育。  相似文献   

对当前国外竞技体育体制特点的分析     

何文璐  潘翌  陈元欣 《安徽体育科技》2010,31(3):4-5,13

采用文献综述法和逻辑分析法对美国、德国等发达国家竞技体育体制的特点和成功经验进行了梳理和分析,其成功经验主要表现在建立了以市场经济为基础的竞技体育管理体制、以高校及职业体育俱乐部为载体的后备人才培养机制以及多元化的竞技体育资金投入机制等方面。其成功经验对我国竞技体育的市场化、产业化运作具有一定的启示和借鉴意义。  相似文献