论成功体验在体育教学中的运用     

祁彬 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(12):74-75

每个学生都有十分强烈渴望成功的愿望，所以体育教师在体育教学中应努力让学生获得成功体验。增强他们的学习兴趣和自信心；让他们保持良好的学习心境，并将这种稳定的心态迁移到智力生活中。成为追求成功、体验自身价值和人格尊严的动力。为此，教师要精心为学生铺设成功之路，正确评价学生，让评价成为一种教育力量，同时运用成功体验“心理场”的扩散作用，培养学生的集体意识和团队精神，让身体素质、智力水平有差异的学生普遍获得成功体验，提高体育教学的质量。  相似文献   

我国象棋选手个性的研究     

厉晓秋  邹济民  祁彬 《浙江体育科学》1993,(5)

本文通过1992年10月在北京召开的全国象棋个人锦标赛,对38名优秀象棋选手进行个性抽样调研,发现我国象棋选手个性与性别、级别和块区方面大同小异,无显著性差异,象棋选手的个性倾向性较聚集。  相似文献   

中国画论与教学研究关系初探     

祁彬 《长春教育学院学报》2012,28(5):41-42

中国画论博大精深,别具一格,从内容到形式,都与中国画相匹配,相辅相成,相映生辉,在世界绘画理论上独树一帜,独领风骚。本文从中国画论的发展史及其独有内涵谈起,回顾了近百年来的中国画论教育,并在当代高等美术院校中国画论课程设置缺失、当代学院教育的科学性与传统中国画的存在着不可避免的内在矛盾的大背景下,初步探讨中国画论对教学研究相辅相成的关系。  相似文献   

解决专业师资短缺的两点建议     

祁彬 《教育与职业》1988,(8)

随着职业学校专业的拓宽和发展,专业教师的匮乏已成为学校发展的障碍。有些实行双轨制的职业学校,联办单位可以提供和补充一部分师资,但是,有些学科的专业师资仍然数量不足,质量不高,个别专业则需要到市(县)外或省外去高薪聘请。即使是本地能胜任专业教师的人才,由于职业  相似文献   

运动损伤的心理因素及预防     

祁彬 《浙江体育科学》1988,(3)

随着竞技体育的迅猛发展;尖端水平的高、难、新动作层出不穷;大强度的紧张激烈的竞赛与训练持续而频繁,然而,与之同来的运动损伤却越来越使人苦恼和担优,造成运动损伤有诸多因素,如运动项目、训练方法、训练条件及设施、身体状况和准备活动等主客观上的原因,本文试从心理学的角度谈运动损伤;分析造成运动损伤的有关心理因素。一、易造成运动损伤的心理因素  相似文献   

浙江省健将级运动员的智力状况与文化素质关系的分析     

黄滨  张明耀  祁彬 《浙江体育科学》1995,(3)

目前我国优秀运动员的文化素质与运动成绩之间往往不相适应。本文运用修订后的韦克斯勒成人智力量表，对浙江省近年来取得优异成绩的部分健将级运动员进行了个别测验与座谈，并结合对被试者的教练和文化教师的访谈，认为浙江省健将级运动员的平均智商与因子商数均处于中等水平；健将级运动员的智力结构与文化素质之间有密切的联系，这些因素不仅能影响优秀运动员的运动技能和运动寿命，而且关系到运动员今后的工作，学习和生活，希望这些现象能引起有关方面的重视。  相似文献