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浅谈体育教学中学生智力性因素的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
就体育教学中学生的智力因素培养问题，从培养观察力、挖掘记忆潜力、提高思维力三方面进行了阐述。 相似文献
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秦延河 《吉林体育学院学报》2003,19(2):83-85
随着对大众心理健康领域日益深入的研究，利用传统体育锻炼作为一种促进心理健康的手段越来越受到人们的重视。采用调查实验研究和文献资料法，阐述了太极拳作为干种优秀而独特的健心运动对大学生抑郁情绪的调节作用及机制，分析了大学生抑郁情绪的映现和生理学依据。 相似文献
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攻防法讲示对武术普修课动作技能保持影响的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
秦延河 《吉林体育学院学报》2004,20(1):131-132
对武术普修课注重攻防法讲示教学进行了实验探索，实践表明，运用攻防法教学能进一步激发学生的学习兴趣，调动学生内在学习动机，使动作记忆牢固，技能保持长久。并从生理和心理的角度探讨了其在教学实践中的画龙点晴之功效，得出讲示攻防法在套路教学中具有较强的优越和可行性。 相似文献
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一般系统论与武术套路技术教学 总被引：1，自引：1，他引：0
秦延河 《山西师大体育学院学报》2001,16(4):84-86
从一般系统论方法对应分析,论述了武术套路教学的系统结构与功能的基本特征,内在关系的变化原则.初步揭示了教师、学生和教材三者只有形成有机联系和相互作用,并于外部环境互相影响,才是构成该系统结构的直接成分.为武术教学理论的充实提供直接的参考依据. 相似文献
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