中小学优秀班主任成长规律探析     

袁川 《贵州教育》2014,(16):16-18

优秀班主任是中小学的稀缺资源。优秀班主任应具有精深的专业知识、灵活的教学方法、明确的育人目标、顽强的事业精神和刻苦的行为习惯，并且要有正确的以育人理念形成的教育观、以育人情怀牛成的学生观和以育人行为践行的价值观，这是贯穿优秀班中任成长过程的核心元件，理应引起中小学教育界的关注与重视。  相似文献   

高校后勤改革与发展对策   总被引：3，自引：0，他引：3  

袁川者 《江苏高教》1997,(2):82-85

高校后勤改革与发展对策南京航空航天大学袁川长期以来，由于“学校办社会”的历史原因与办学现实，高校后勤一直与教学、科研三足鼎立、三分天下。而高校后勤所具有的教育与经济双重属性、服务与管理双重职能，则使其自身改革步履维艰，并在一定程度上滞后于教学、科研的...  相似文献   

基于ActiGraph GT3X监测网球运动能量消耗的研究          下载免费PDF全文

袁川 《河北体育学院学报》2017,31(4):83-91

目的:应用ActiGraph GT3X对网球运动等非周期性运动能量消耗进行测评,建立适合网球运动能耗预测的回归方程,从而丰富ActiGraph测量体系.方法:以K4b2测量值作为校标,分别在拍柄、持拍手手腕外侧、腰部髂肌外侧、大腿中央前侧和脚踝外侧(持拍手同一侧肢体)各佩戴一个加速度计(ActiGraph GT3X),同步对网球运动中不同球速下(30 km/h、60 km/h)的原地正、反手击球,侧向移动正、反手击球,向前移动正、反手击球,侧向移动正反手交替击球和模拟自由单打的运动过程进行监测.结果:腰部、大腿和踝关节部位GT3X的EE和MET预测值存在明显低估,与K4b2测量值一致性较低;手腕和拍柄部位GT3X的EE和MET预测值存在明显高估,与K4b2测量值一致性较低;研究建立了2个网球运动能耗预测回归方程,经检验其预测值与实测值没有显著性差异.结论:运用ActiGraph GT3X对网球等隔网对抗运动项目进行监测存在显著误差,EE和MET的预测存在明显高估或低估的现象;基于ActiGraph GT3X所建立的能耗预测方程能对网球运动进行有效的运动监测.  相似文献   

西部欠发达地区学前教育发展现状与对策——以贵州省为例     

袁川  罗军兵  赵德肃 《安顺学院学报》2011,13(2):45-49

近年来,在政府的大力支持和全省人民的共同努力下,贵州省的学前教育事业得到了健康、快速的发展,社会各界开始重视学前教育,管理逐步规范,办学体制不断得到完善。但在发展过程中也存在一定的困难和问题,如管理制度不够健全、发展不平衡、没有稳定的经费保障、师资欠缺等。因此,结合国家中长期教育发展规划纲要关于学前教育的相关规定,探讨贵州省学前教育发展的目标与措施显得相当重要。  相似文献   

推动工会工作机制创新，促进工会职能全面实现     

袁川耈 《中国教工》2009,(2):24-25

胡锦涛总书记在同全国总工会新一届领导班子成员和中国工会十五大部分代表座谈时的重要讲话中指出,要“把更多的资源和手段赋予工会组织,为工会工作提供更好的环境和条件”,“把党政所需、职工所急、工会所能的事更多地交给工会组织去办”。多年来,南京航空航天大学党委始终按照党中央的指示精神,坚持充分发挥工会在民主治校中不可或缺的积极作用,  相似文献   

青少年体力活动干预新方式——体感游戏对青少年身体活动的影响分析     

袁川 《湖北体育科技》2016,(9):784-787

体感游戏作为体育运动与电子科技的结合产品,对其在青少年体力活动干预方面的研究有重要意义。研究从体力活动的促进、能量消耗、运动康复、社会价值以及心理效应等方面对体感游戏进行分析,发现体感游戏对青少年体力活动有明显促进作用,能满足其锻炼的需求,且对青少年心理健康具有积极地影响,能作为青少年体力活动干预的有效手段之一。  相似文献   

运用建构主义理论开展高职教学设计的探索     

袁川来  肖伸平 《中国教育导刊》2006,(1):59-61

本文基于建构主义理论的内涵和特点．论述了建构主义学习环境下教学过程设计。并结合高职教学的特色和要求．提出了具体的教学设计方法和思路。  相似文献   

十二年我国高校人才培养制度研究的回溯与反思     

袁川  董泽芳 《贵州教育学院学报》2014,30(9)

十二年来,我国高校人才培养制度研究主要聚焦于重视人才培养制度概念内涵的界定,突出人才培养制度影响因素的考察,关注人才培养制度存在问题的探讨,以及注重人才培养制度对策研究的探索等。但也存在多维视域研究欠缺,基础理论研究薄弱,定量实证研究较少和内在机理探讨不足等问题。反思我国人才培养制度研究,应不断提高研究质量,加强基础理论研究,强调多维研究视角,注重互动机理的探讨,并致力于定量与定性研究的有机结合。  相似文献   

大学通识教育与人的和谐发展     

袁川 《辽宁教育研究》2013,(3):7-11

大学通识教育关注并强调人的自由、全面与和谐发展,作为一种古老而又全新的教育思想理念,大学通识教育与人的和谐发展既具有客观上的一致性,也存在一定的矛盾和冲突,正确地分析大学通识教育与人的和谐发展的相互关系,对于促进人的和谐发展具有重要的理论意义与实践价值。  相似文献   

教育目的的价值取向——基于社会历史进程发展的视角     

袁川 《荆州师范学院学报》2011,(8):110-112

教育目的价值取向在具体历史时期受多种因素的影响和制约,教育管理者、教育工作者只有明确具体历史时期的教育目的价值取向,才能制定出科学的教育路线、方针和政策。  相似文献