排序方式： 共有56条查询结果，搜索用时 18 毫秒
1.
“大、中、小”和“半比较”是本人在教学工作中总结出的解题方法．在解题时有时只用“大、中、小”，有时只用“半比较”；有时两配合起来使用．下面就具体用法归纳如下： 相似文献
2.
在应试教育的桎梏下,机械专业课教学模式普遍存在单一现象,在很大程度上制约了学生创造性的发挥。为了提高学生的学习质量,本文主要从改善教师的教学方法、培养学生兴趣和求异思维能力三方面加以阐述。 相似文献
3.
“大、中、小”和“半比较”是本人在教学工作中总结出的解题方法.在解题时有时只用“大、中、小”,有时只用“半比较”; 有时两者配合起来使用.下面就具体用法归纳如下: 相似文献
4.
借鉴全国“散打王”比赛的成功经验 ,通过对沈阳体育学院民族传统体育系学生和选学民族传统体育专业方向的部分学生及武术系、武术教研室全体教师进行问卷调查 ,对举办沈阳体育学院“散打王”比赛可行性进行分析和论证 ,并根据沈阳体育学院学生现有学习训练的具体情况 ,制定符合沈阳体育学院实际状况的“散打王”竞赛规程 ,同时从安全角度出发 ,选用有利于学生更好地发挥技、战术水平的全国散打锦标赛规则。 相似文献
5.
赵秋菊 《沈阳体育学院学报》1995,(1)
浅谈长拳套路技术难度动作的概念及量化体现赵秋菊武术套路技术中的“难度动作”一词是现代武术用语。１９７３年《武术竞赛规则》中曾规定“跳跃、翻腾、平衡等”为难度动作，８０年代末期不少行家又提出了“高、难、新、美”四个字。然而，几乎没有人对武术难度动作、难... 相似文献
6.
为了提高体育院校武术专业考试的真实性和科学性，在调查研究的基础上，提出技术部分、理论部分的具体考试内容和评分方法． 相似文献
7.
中华民族传统体育在内容上日趋丰富,它的价值功能日益受到人们的认识,现已成为人们修身养性、强身健体、休闲娱乐、社会交流等不可缺少的具有鲜明的民族特色和浓郁的乡土气息的锻炼体系。文章通过对中华民族传统体育的技术体系和理论体系的研究,挖潜民族传统体育的本质特征,为研究民族传统体育的历史、发生发展的规律,弘扬民族文化提供借鉴。 相似文献
8.
9.
对学科之间配合教学提高学生实践能力的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用运动生理、生物化学学科与武术学科教师配合教学的方法,利用第一课堂和部分第二课堂给学生创造出能够应用所学理论知识的机会,让学生用运动生理、生物化学的测试方法进行运动量的自我监控.不同学科之间配合教学的方法给学生们创造了一个应用理论知识的机会,可以增强同学们参与教学活动的意识,引导学生自己动脑、动手,到运动实践中去发现问题和解决问题,提高学生综合分析问题的能力和解决问题的能力,同时也为运动队提供了培养运动员素质的方法. 相似文献
10.
少数民族传统体育在体育特色教育学校建设中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献研究法、逻辑分析法,以多年来未被学校体育所重视的少数民族传统体育为着眼点,研寻体育特色教育学校创建的主体要求,认为少数民族传统体育在发挥体育的身心并育功能;丰富学校体育素材资源,打造校本体育特色;满足不同年龄阶段的体育需求,奠定终身体育基石以及为主管部门统筹规划,宏观指导体育特色教育学校建设方面能够起到行之有效的作用. 相似文献