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源自促进个体健康探索的身体锻炼行为转变研究是健康促进研究的重要内容.促进个体参与和维持身体锻炼行为是当今西方国家有关身体锻炼研究的主要内容.为了说明身体锻炼行为的转变过程,研究人员构建了身体锻炼行为的理论模型,通过行为转变过程的研究可以设计出具体可操作性的行为干预方法,为实践提供理论支持.研究中采用问卷测量的方法分析影响大学生身体锻炼的主要因素,确定锻炼倾向、自我认知、锻炼结果认知、外部强化、行动因子、锻炼条件为影响大学生参与身体锻炼的主要内外部因素,并进一步构建促进大学生参与身体锻炼的理论模型. 相似文献
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师生互动存在于体育教学的各个环节.对教学效果发挥着独特作用.在教学过程中,教师与学生之间、学生与学生之间的暗示、感染、合作、竞争、冲突等互动因素对教学效果有着独特的影响,但常处于自发的无意控制状态.如何使这些互动因素的利用成为体育教师的自觉有意行为是本研究的重点,提出了支配性、协商性、常规性、操作性互动策略,并提出了各策略具体的实施建议. 相似文献
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身体锻炼行为转变的研究源自促进个体健康的研究，身体锻炼行为研究是健康促进研究的一个重要领域，促进身体锻炼行为的研究是这一领域的重要内容。为了解释身体活动行为或者为了说明影响身体锻炼行为的因素影响，研究人员提出了一些身体锻炼行为的理论模型，社会认知行为理论是其中重要的理论之一。社会认知理论认为可以通过操控个体的个人因素、环境因素、个体的行为归因来影响行为本身的变化。 相似文献
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身体锻炼行为转变的研究源自促进个体健康的研究，身体锻炼行为研究是健康促进研究的一个重要领域。促进身体锻炼行为的研究是这一领域的重要内容。为了解释身体活动行为或者为了说明身体锻炼行为受哪些因素影响，研究人员提出了一些身体锻炼行为的理论模型，行为的阶段性改变理论是其中重要的理论之一。行为的阶段性改变模式把行为阶段和过程的概念应用到为了行为的改变而设计的可变程序活动中。这些阶段通过一系列修正行为的活动与行为改变联系在一起，认为修正行为的活动过程就是行为改变的过程。 相似文献
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对韩国仁川技能大学的体育课程进行了阐述和分析,总结了韩国高职教育体育课程的特点,并与我国现行高职院校的体育课程进行了比较,提出了我国高职院校体育课程功能设计、教学组织模式、教学内容选择和学生学习评价改革与发展的具体建议. 相似文献
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实现终身体育的关键在于培养体育意识——高校体育分组教学模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对近年来的高校体育教学的分析和研究,认为目前的高校体育在教学方法、内容、评价等方面影响了学生体育意识的培养,并提出了有关建立按体育意识进行分组的教学模式,为实现学生的终身体育提供了全新的体育教学思路。 相似文献
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改革开放30多年,深圳仍被外界誉为“文化沙漠”的城市。为了证明深圳是有文化内涵的城市,以
民族传统体育发展为切入点,通过田野调查和文献资料的查阅,在分析深圳市民族传统体育现状的基础上
,认为城市化发展与民族传统体育的发展方面、管理机构和研究团队方面、以及后备力量和普及度方面还
存在不同程度的问题。并根据深圳市的实际情况提出了几项保护与传承的路径：政府重视加大保护力度,
拓宽传承的路径和加大宣传的力度和广度等等措施。 相似文献
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民族传统体育项目的分类及发展 总被引：2，自引：0，他引：2
首先对中华民族传统体育项目进行了科学的分类,包括化石型、原始型、发育期型、较成熟型和成熟型5类。然后提出了发展建议:建立民族传统体育文化博物馆、建立本民族的特色项目、创立国际"名牌"项目。这样既为有针对性的研究提供一条捷径,又可以为探索民族传统体育的历史进程和建立有中国特色的民族传统体育理论提供有益的帮助。 相似文献
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高职院校如何贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 总被引：15，自引：0，他引：15
根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想和职业劳动中“发展”与“补偿”的理论,认为高职体育课程应该着重从发展学生职业素质能力和学生个性发展价值取向两个方面着手,形成以体育课程教学为主,课外、校外相结合的体育课程体系。 相似文献