试论高校办高水平运动队几个主要问题     

陈汝达 《武汉体育学院学报》1989,(2)

为实现体育科学化与社会化,充分发挥高校优势,国家教委已正式批准了全国55所高校作为办高水平运动队的试点。部分高校对办高水平运动队诸方面工作也进行了大量的研究和探索。现就当前高校办高水平运动队出现有关的几个主要问题进行简要的分析与探讨。一、指导思想与目标1.指导思想。办好高水平运动队,“高”字要有足够的认识。所谓“高”,就是在德、智、体、美全面发展的同时,还要有高运动技术水平。如果培养出来的人才只是学习好,体育技术水平不高;或者是体育运动技术水平很高,而学习却很差,两者都是片面的。培养出来的人才既有社会主义觉悟,又有较高的科学文化知识与体育运动技术水平,这才是我们的发展方向。要切实办好高水平运动队,必须有一个正确的发展战略指导思想。  相似文献   

对当前高校办高水平篮球队的看法   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈汝达 《湖北体育科技》1996,(1)

本文就高等学校办高水平篮球队的经验及存在的问题进行了分析和论述。  相似文献   

实行学分制后的体育课教学     

陈汝达  张树森 《高等教育研究》1985,(3)

普通高等学校实行学年制,尽管有计划性强、便于管理等特点,但它的许多弊端与当前整个教育改革的形势和多出、出好人才的根本要求很不适应。因此,许多学校已在实行将学年制改为学分制的改革。本文根据体育课的特点,来分析学年制的弊端,并提出实行学分制后在体育课教学的初步设想。  相似文献   

篮球掷前场端线界外球配合三例     

陈汝达 《中国学校体育》1996,(1)

<正> 1994～1998年篮球规则出现了“界外掷球可在端线进行”的新规定,因此如何掷好前场端线球是篮球教练员面临的新课题。 笔者认为,制订前场端线界外球战术配合,必须符合以下要求:一要根据运动员技术特点以及场上进攻位置落位。二要提供发球时的一  相似文献   

成人“运动竞赛焦虑测验”的信度与效度的研究     

程小虎  陈汝达  余平  段菁 《湖北体育科技》1990,(4)

一、前言焦虑是运动心理学中一个重要的研究课题,在外界刺激与行为反应之间焦虑起着明显的中介作用。当今世界激烈竞争的体坛上,由于过高的焦虑而又难以控制时,优秀运动员发挥失常的场面屡见不鲜。因研究的需要,心理学家们研制了许多测量焦虑的量表。如Taylor的“显性焦虑量表”,Spielberger的“状态一特质焦虑调查表”,Sararon等人的“一般焦虑量表”,以及一些研究使用卡特尔16PF量表对运动员的焦虑进行研究。目前,我国运动心理学领域里使用的是Spielberger的量表和卡特尔16PF(王天生,1984;姚刚彦,1987;谢三才,1984)。  相似文献   

浅谈“惩罚性”投篮训练     

陈汝达 《武汉体育学院学报》1985,(2)

“惩罚性”投篮训练是指运动员在投篮训练过程中达不到教练员预定的投篮指标而被处罚的一种练习方法。这里所谈的“罚”,是指采用增加跑、跳、耐久力或规定某种动作的练习次数作为“惩罚”手段的。下面谈谈这种训练法的优点、方法与手段。一、优点1.“惩罚性”训练所选择的每个练习都有命中率要求,它既能使运动员的思想集中,又能调动运动员的训练情绪。因此,不但利于投篮命中率的提高,而且有助于培养运动  相似文献