我国上市公司中期财务报告自愿审计效果实证研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

陈玉清  郭传慧 《内蒙古科技与经济》2006,(10):17-19

本文以沪市A股上市公司2004年半年报为研究样本,通过对可控应计利润的计量和比较,实证的研究了自愿审计效果。研究表明,实行中期审计的上市公司的可控应计利润显著低于不实行中期审计的上市公司,在实证层面上验证了中期报告审计的必要性,为我国实行强制中期报表审计提供支持。  相似文献   

我对做好班主任工作的一点看法     

陈玉清 《教育科学论坛》2001,(11):43

教育社会心理学认为,班级管理的重要条件是形成班级教育气氛.“教育气氛是指在学校教育过程中,教育群体表现出的稳定的心理气氛“,而心理气氛就是人际关系的氛围,它对班级教育活动和学生个体发展有着重要影响.因此,建立良好的班级人际关系,营造和谐的班级气氛是班主任工作的首要着力点.……  相似文献   

浅谈想象习作训练     

陈玉清 《华章》2011,(23)

爱因斯坦曾说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉".简短的一句话足以表明想象力的重要,而想象习作对提高学生的习作能力,尤其是想象能力具有重要作用.因此,教师在习作教学中,在传授必要的习作基础知识的同时,特别要注重学生想象能力的培养.那么,如何进行想象能力培养"笔者现就此问题谈几点看法.  相似文献   

敦煌变文叠词研究与《汉语大词典》的修订     

车媛媛  陈玉清  周掌胜 《牡丹江教育学院学报》2015,(4):12-14

敦煌变文是唐五代的俗文学之一,是敦煌俗文学中最具代表性和影响力的一种文学体裁.现存的真实可考、内容丰富的敦煌变文语料,对汉语词汇的研究具有重要的价值.以敦煌变文叠词研究为例,其对《汉语大词典》修订的重要作用体现在四个方面:一,增补遗漏的义项;二,弥补孤证的不足;三,提前滞后的书证;四,补充失收的词条.  相似文献   

基于普通高中人教版和外研社版英语教材的比较研究     

陈玉清 《海外英语》2015,(3)

教材是教师向学生传授知识和技巧的工具,也是学生学习知识的主要来源之一。对教材进行分析研究一方面能够让教师对各个版本的教材略知一二,并在教学实践中根据自己所了解的教材对课程目标进行适当的取舍和调整,帮助学生有针对性地学习知识,为教育行政部门提供教材选择的参考和依据,另一方面又能够给教材编写者提供参考意见以对教材的不当之处进行改进。该项研究报告以四川省内较有代表性的外研社版教材和人教社版教材这两种新旧版高中教材进行比较和研究,对教材的研究过程主要使用了两种方法,即文本比较和实证研究。该文试图通过这两种方法对两版教材进行探究,寻找两版之间的共同点和不同点,以及这两版教材各自的优点和不足之处。该文的最终目标是希望能够通过对两版教材的分析研究得出有效的结论,为高中教师更好地认识教材、把握教材,提高英语教学水平和质量提供帮助。  相似文献   

浅谈电子基本测量技术中的共性问题     

陈玉清 《黑龙江科技信息》2009,(9):20-20

简要介绍在电子实验测量过程中基本电量测量技术中的共性问题。  相似文献   

以人为本视角下高校公共体育课教学评价改革   总被引：6，自引：0，他引：6  

陈玉清  李汉超 《体育与科学》2009,30(3)

为了适应社会发展和高校体育改革的需要,需对传统的体育教学进行改革,其中如何正确评价高校公共体育课教学质量,已成为当前理论和实践中迫切需要解决的问题.本文从"以人为本"理念的角度,对高校公共体育课的教学评价进行研究,提出更新观念,建立创新评价体系.  相似文献   

组合预测在无形资产评估应用中的可行性分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈玉清 《预测》1998,17(4):40-41

在无形资产评估实务中，预测技术的使用尚属薄弱环节，本文结合实例，广泛地引入了多种预测模型，并在此基础上推出最优加权组合预测模型，通过实际数据来验证模型的合理性、可行性。本文拟为无形资产评估实务带来一种新的预测思路，为无形资产评估实务的规范性、完善性进一步作了有益的尝试。  相似文献   

模拟结合问题式教学培养医学生创新能力     

陈玉清  裴慧慧  姚书忠 《高教探索》2014,(3)

随机抽取2012年9月至2013年3月在中山大学附属第一医院进行临床见习的医学系本科生100人,分为两组,每组50人,分别作为观察组和对照组。观察组采用模拟结合问题式教学模式;对照组采用传统授课临床教学模式。用"威廉斯创新力倾向测量表",分别对见习前后的两组医学生进行测试。结果显示:观察组见习后"威廉斯创新力倾向测量表"创造力倾向总分、冒险性、好奇心、想象力及挑战性得分均较见习前提高,差异均有统计学意义,且与对照组见习后差异亦均有统计学意义。  相似文献   

培养语感与提高阅读和写作能力之探究     

陈玉清 《考试周刊》2014,(31):57-57

<正>写作者除了要有思想素养、生活素养、知识素养之外,还要有语感素养。夏丏尊、叶圣陶在《文心》中说:"强烈敏锐的语感是阅读能力与写作能力的核心。"语感是在语言训练中形成的对语言的感性与理性相统一的一种悟性,是体现在阅读与写作中对语言直接感知、领悟和把握的一种能力。一、语感是写作知识化为写作能力的中介写作知识不能直接转化为写作能力,要经过实践将其转  相似文献