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2.
共感能力指的是从他人的观点感知某种现象或体验他人感情的能力,心理学上称之为“移情”。这类攻击性行为的根源主要是因为这些学生的共感能力较低。 相似文献
3.
鲁蝉鸣 《大科技.科学之谜》2004,(4):48-49
动物的体色大都和环境相近似,对于捕食来说是为了不被猎物轻易发现,更容易捕食它们,对于被捕食来说,这种体色也是为了隐蔽,以躲避被猎杀的危险。自然界的白色动物如北极熊、白马鸡的体色正是和生活环境中的皑皑白雪相近。 相似文献
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5.
在我们的课上,经常会见到这样的情境:上体育课前学生热情很高,跃跃欲试,不少学生在操场上已经玩开了。然而,上课后学生却无精打采,应付了事。我们也曾做过这样的调查,问学生你最喜欢哪一门学科,喜欢体育的占比例是很高的。那么学生对体育的兴趣,为什么不能变为他们上体育课的实际行动呢?我们不得不追问:学生到底喜欢体育什么?真正能令学生喜欢的体育教学应该是怎样的?《课程标准》指出“:以学生发展为本”是体育与健康课程教学中必须遵循的一个基本原则。在体育教学中,应把学生主动、全面的发展放在中心地位。我们只有改变体育学习方式,才能… 相似文献
6.
鲁春燕 《四川教育学院学报》2005,21(12):26-28
颜之推的终身教育思想以家庭教育为基础,集中体现在《颜氏家训》一书中。首先他认为实施终身教育是必要的,他把婴幼儿期、青少年期、成年以后直到老年都列入家庭教育的范畴;并以“孝仁礼悌”为核心,教以子孙“修身”、“为学”、“处世”、“养生”之道,从而拓展了其终身教育思想的价值内涵,包括个人、家庭和社会三重价值。 相似文献
7.
鲁先圣 《中学课程辅导(初二版)》2003,(7)
加拿大有一位长跑教练,以在很短的时间内培养出了几位长跑冠军而闻名。有很多人来他这里探询他-的训练秘密。谁也没有想到他成功的秘密是因为有一个神奇的陪练,而这个陪练不是人,是一只凶猛的狼。他说他是这样决定用狼做陪练的。因为他训练的队员是长跑,所以他一直要求他的队员从家里来时一定不要借助任何交通工具,必须自己一路跑来,作为每一天训练的第一课。他的一个队员每一天来都是最后一个,而他的家还不是最远的。他甚至都告诉他让他改行去干别的,不要在这里浪费时间了。但是突然有一天,他的这个队员竟然比其他人早到了20分钟,他知道他离家的时间,他算了一下,惊奇地发现,这个队员今天的速度几乎可以超过世界纪录。他见到这个队员的时候,这个队员正气喘吁吁地向他的队友们描述着今天的遭遇。原来,他在离开家不久,经过那 相似文献
8.
牛津教材四年级的一堂课,教学的主要句型是“What do you like?Do you like…?”。 相似文献
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