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成年人身体活动变化的理论建构、问卷发展及系列实证研究——一项中德合作科研课题 总被引：1，自引：0，他引：1
从以下几方面详细介绍一项为期3年(2009-2011)的中德合作科研课题——"健康行为和健康资源的身体活动:阶段、决定因素和效益"。(1)阐述"从无活动到保持活动的4步骤(FIT)模型"的理论建构。(2)以FIT模型为基础,检验中文版和德文版"成年人身体活动调查问卷"的信效度水平。(3)以中德成年人为研究被试,考查FIT模型的效度。研究结果表明:FIT模型能够较准确地描述中德两国成年人身体活动变化过程的阶段性特征及其影响因素,该模型的阶段算法效度、诊断功能及服务干预的功能均得到初步验证,为未来进行基于FIT模型的阶段匹配干预研究提供了理论依据和实证支持。 相似文献
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介绍了一个近期由中国和德国锻炼心理学家们共同构建的、针对成年人身体活动变化过程的理论——“从无活动到保持活动的四步骤模型”(Four Steps from Inactivity to Activity;FIT模型),并初步检验了基于FIT模型编制的测量工具——《成年人身体活动调查问卷》.研究认为,FIT模型系统地描述了中德两国成年人身体活动变化过程的阶段特点,以及与行为阶段转化密切相关的健康体质因素和社会心理环境的影响因素.所用调查问卷在两国成年人样本中均具有良好的心理测量学信、效度水平.今后可以在此基础上进一步开展系列实证性研究,以推动FIT模型在中德两国的发展. 相似文献
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HELMUT PEUKERTRUTH 《Journal of Philosophy of Education》1993,27(2):159-169
ABSTRACT Education is in itself a project of Enlightenment. The critical theory of the Frankfurt School, whose origin and development bear the imprint of self-destructive social-cultural processes of modernity and of the Holocaust, can count as an attempt to continue the process of Enlightenment through radical self-criticism. The paper presents the approach of the first generation of critical theory and then Jurgen Habermas' critique of this approach and his reconstruction of critical theory in his theory of communicative action. Special emphasis is laid on the discussion of the ethical implications of human communication. From this background the paper enquires what significance these reflections could have for a revised concept of education. 相似文献
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