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远程教育与开放教育的辨析 总被引：2，自引：0，他引：2
＂开放教育＂和＂远程教育＂这两个术语在远程教育实践中经常被混淆。清晰辨别这两个概念,对远程教育的实践和研究具有重大意义。文章从两者的定义出发,对其进行辨析,充分地阐明开放教育和远程教育的本质及相互关系,最后提出利用远程教育和开放教育构建终身教育体系。 相似文献
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随着高等教育管理体制改革和高等教育大众化的推进,我国大学新校区办学应运而生.以广东商学院为例,从新校区校园文化传承存在的主要问题及其改进措施等方面加以研究,以期对其他大学新校医校园文化传承提供一些参考. 相似文献
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交互是远程学习的一个重要标志,也是决定远程学习质量的重要因素之一。但目前远程学习中的交互不尽人意。文章对3G这一高端技术的到来对远程学习交互的影响从理论上进行了分析。 相似文献
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基于Web的短信课程答疑系统的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
短信息服务是我国最为普及的通信服务,利用其成本低、普及率高、灵活便捷的特点和优势,针对远程答疑中现存的问题,从实际的角度,系统研究短信息在远程课程答疑中的应用,并详细讨论短信息应用架构的设计。 相似文献
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教学信息化集成阶段是高校信息化发展的高级阶段,这个阶段信息系统建设的目标是通过信息化支持教学和信息服务,并通过对信息资源的有效利用,提高学校的核心竞争力。针对高等院校开展信息化教学的需要．分析了教学信息化集成阶段高校资源的利用需求特点,给出了教学信息化集成阶段高校资源利用平台建设的思路．并以广东商学院教学信息化集成平台建设为例,论述了教学信息化集成平台的规划、功能、平台模型。 相似文献
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现代远程教育校外学习中心发展现状分析 总被引：2，自引：0，他引：2
校外学习中心(点)是主办高校开展现代远程教育的校外学习支持服务机构,在整个远程教育教学过程中肩负着重要职责。本文通过对广东省现代远程教育校外学习中心(点)年检年报资料统计、分析,结合几次实地抽检、调研经历,对广东省现代远程教育校外学习中心(点)的发展现状与成绩进行了描述和分析,找出了存在的问题,并对其未来发展做出展望,以期推动广东省乃至全国校外学习中心(点)实现在规范管理基础上的发展与创新。 相似文献
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刘海苑 《广州广播电视大学学报》2009,9(2):28-31
文章以广东商学院的网络辅助课程作为分析案例,以问卷调查数据为依据,对当前网络辅助课程建设中存在的主要问题进行了剖析,提出高校网络辅助课程建设应用的建议。 相似文献
8.
刘海苑 《广州广播电视大学学报》2014,(1)
网络辅助教学是大学教学的一种发展趋势,但在教学实践过程中,网络辅助教学的效果并不那么令人如意。本文选取广东财经大学教学信息化推广应用中的8个优秀的网络辅助教学示范项目进行个案研究,通过实证研究方法揭示出网络辅助教学的四个成功因素,为大学网络辅助教学提供理论参考与实践启示。 相似文献
9.
刘海苑 《广州广播电视大学学报》2014,(1):48-51
网络辅助教学是大学教学的一种发展趋势,但在教学实践过程中,网络辅助教学的效果并不那么令人如意。本文选取广东财经大学教学信息化推广应用中的8个优秀的网络辅助教学示范项目进行个案研究,通过实证研究方法揭示出网络辅助教学的四个成功因素,为大学网络辅助教学提供理论参考与实践启示。 相似文献
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