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吴淑严 《和田师范专科学校学报》2007,27(4):108-110
大学英语写作教学收效甚微的根结就在严重忽视了语言的工具化特征。写作归根结底是一项运用语言工具进行思想输出的表达能力,所以,提高英语写作能力就必须在教学中及时穿插大量的语言输出训练。模因论为我们提供了一个完整有效的提高英语写作能力的训练过程,特别是模因的复制和传播理论为“仿写”训练模式提供可靠的依据。 相似文献
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吴淑严 《长春教育学院学报》2014,(16):92-93
基于地方新建本科院校转型发展和办学定位,文章针对大学英语教学的课程设置、课堂教学、师资培训等方面指出了存在的问题,并依据地方新建本科院校实际及培养应用型人才的目标,提出了大学英语教学改革措施。 相似文献
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吴淑严 《和田师范专科学校学报》2012,(5):47-49
卡森·麦卡勒斯的长篇小说《心是孤独的猎手》,所关注的是“我们在真实世界中明显视而不见的东西”,即始终萦绕现代社会的孤独形态。她认为,现代文明中“孤独是绝对的,最深切的爱也无法改变人类最终极的孤独”。卡森式的孤独主题之所以备受作者及现代人关注,这其中既有卡森个人创作及情感经历的影响,也有更为复杂的社会原因使然。 相似文献
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吴淑严 《零陵师范高等专科学校学报》2014,(7):51-53
《红字》所描述的17世纪的新英格兰首府波士顿,处在新旧文明交替过渡时期,现代人文思想与中世纪文明的博弈异常焦灼。在此特殊时期,中世纪神权思想对人性的束缚依然沉重,女性的自救更是受到来自男权及神权的双重压制,必然遭遇不可避免的悲剧命运。霍桑的《红字》作为一部优秀的浪漫主义著作,彰显了女性觉醒和抗争主题,其对十九世纪女权主义思想的解构,很好地演绎了女性遭遇双重压制的命运悲歌。 相似文献
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本研究以地方高校艺术类本科毕业生为调查对象,通过了解目前用人单位对艺术类院校毕业生英语能力的实际需求,进而分析艺术类本科英语教学中存在的问题,并在此基础上提出有针对性的策略和具体措施,以期广大学者能够关注地方高校艺术类本科英语教学,进一步提高其英语课堂教学质量。 相似文献
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吴淑严 《兰州教育学院学报》2012,(7):67-69
基于多模态下综合运用多种符号资源的特性,语言教学者可将语言教学与多媒体技术联合起来构建多模态PPT演示教学法。本研究认为,将多模态PPT演示教学法应用于大学英语词汇教学中可实现词汇的最佳呈现方式,可以有效增加词汇教学的趣味性,进一步加深学生对词汇的理解和记忆。 相似文献
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模因论对英语教学的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
吴淑严 《牡丹江教育学院学报》2006,(3):82-83
模因论(memetics)是一种基于达尔文进化论观点解释文化进化规律的新理论。其对模因生命周期、模仿第一性和独特传播方式的研究,启示我们在英语教学中有必要引入背诵、模仿、联想等传统的教学手段。我们应该以模仿第一性为核心,构建学习个体的英语思维模式和群体的英语话语圈,有效地引导学生从把握语言符号系统到实际言语能力的转换。 相似文献
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