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大概念教学以构建深厚的知识结构和培养学生的思维能力为目标,注重知识的整体性、系统性和内在联系性,以及对知识的灵活运用和拓展。将大概念教学与思政课教学相结合,以培育学科核心素养为导向,构建活动型学科课程,实现思政课对学生的价值引领、核心素养培育、关键能力发展等功能。文章以教学实践为基础,运用真实的具体课例,提出基于大概念的议题式教学实践,以期为深入研究大概念教学提供思路和借鉴。 相似文献
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小学语文教材中议论文是不多见的。在苏教版教材中,有第七册的《说勤奋》、第九册的《滴水穿石的启示》、第十册的《谈礼貌》、第十一册的《学与问》、第十二册的《学会合作》等几篇,而教师对于这类文体的教学研究也很少,在教学时,往往教学方法简单化,教学策略单一化。窃以为,这些说 相似文献
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姜云 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(2)
关于度的定义,哲学界的提法很不统一。如何确定统一的度的定义,显然是一个必要的研究课题。本文想就这个问题提供一条粗浅的思路。截至目前为止,哲学界对于度的定义,就其有一定的代表性或特点而言,大概有如下一些提法: 黑格尔:“尺度是有质的定量”、“尺度是质与量的统一”。(《小逻辑》,第234页) 艾思奇:“度是一定事物保持自己的质的数量界限。”(《辩证唯物主义历史唯物主义》,1978年版第100页) 肖前等:“所谓度,就是一定事物保持自己质的量的限度、幅度、范围,是和事物的质相统一的限量。”(《辩证唯物主义原理》,1981年版第173页) 相似文献
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正三角函数是高中数学的主要内容,在历年高考试题中也频频出现,特别是三角函数最值问题使学生更感迷茫和困惑,如何找到解题途径,培养学生的数学能力尤为重要,所以根据自己的教学积累总结了三角函数中最值或值域问题几种常见的方法。 相似文献
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探讨保密协议与竞业限制协议的区别,无论是对用人单位还是劳动者本人都尤为重要.我国法律规定的商业秘密包括技术秘密和经营秘密,构成商业秘密要有一定的条件:不为公众所知悉、具有商业价值(或者能给权利人带来经济利益、具有实用性)、权利人采取了保密措施.只有同时符合上述三个法定条件,才能构成商业秘密. 相似文献
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姜云 《中国高校师资研究》2011,(4)
在社会经济快速发展、行业收入分配差距不断拉大的形势下,研究高校薪酬分配制度,非常具有现实意义。本文从公平视角出发,阐明了分配公平理论的主要内容和意义,分析了目前造成高校薪酬分配不公平的主要原因,并对高校建构和完善一套科学合理、规范有序、激励有效、调控灵活的收入分配制度提出具体建议。 相似文献
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姜云 《常德师范学院学报(社会科学版)》2014,(4):73-77
在旧中国半殖民地历史背景下,美孚石油公司利用帝国主义列强强加给中国的不平等条约获得一系列特权,同时利用中国买办和在华英国人以及西方传教士,在中国非法获取一些权益,为在中国拓展市场创造便利条件;美孚还与亚细亚、德士古公司争夺中国市场,联合扼杀中国民族石油业。美孚等石油公司在旧中国拓展市场的活动虽然客观上催生了中国民族石油业,但其活动所具有的侵略性和掠夺性,只能使中国民族石油业遭到被扼杀的命运。 相似文献
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姜云干 《新课程导学(上)》2012,(15)
综观苏教版小学语文教材,我们会发现好多课文在叙述的过程中,作者基于表达的需要,总是有意无意地留下一些"言已尽而意无穷"的"空白".我们教师如果把作文教学渗透在阅读课中,巧妙利用每一篇课文的"空白",挖掘训练"泉眼",见缝插针地引导学生进行个性小练笔,把写作训练化整为零,化难为易,就能使学生轻松放飞写作的灵感,有效地提高写作能力和水平. 相似文献
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姜云 《新课程导学(上)》2012,(31)
古人云,"三分文章七分读","书读百遍,其义自见".诗歌不仅内涵丰富,具有较高的审美价值和较强的艺术感染力,且因其句精词粹、音韵和谐、节奏感强、意境优美、易读易记等特点而被大家所喜爱与诵读,尤其特别适合学生来诵读.教学实践表明,诵读是诗歌课堂中一个关键性的教学环节,是一种贯穿始终的教学方法.本文围绕初中语文诗歌教学中"强化诗歌诵读"的话题,着重从以下三个方面进行论述:①读出诗歌的音韵节奏;②读出诗歌的内容大意;③读出诗歌的审美意境. 相似文献
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