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体育教学中的设疑与释疑 总被引：4，自引：0，他引：4
教师在教学过程中应与学生积极互动,共同进步,从而处理好传授知识与培养能力的关系。“学起于思,思源于疑”,没有学生的积极思维活动贯穿于教学过程,课堂教学的质量就不可能提高。教师在教学过程中应积极创设能引导学生主动参与,乐于探究,合作学习的教育环境。只有当学生进行积极自觉的学习,才能使整个教学过程产生所期待的效果。教师不只是单纯的知识传播者,而是学生学习的合作者、引导者、参与者;学生也不再是被动的接受者,而是课堂学习的开发者,研究者和实践者。因此,课堂中的问题具有不容忽视的重要作用。在体育教学过程中合理的运用疑… 相似文献
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在科学技术飞速发展的今天,尤其是在多学科相互渗透,促进各学科横同联系,以及系统论、控制论、信息论的发展趋于统一学科的情况下,出现了系统科学方法论.本文以田径项目为例,论述系统科学方法论与运动训练之间的关系. 相似文献
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一、女子月经期进行体育训练势在必行 从解剖生理的特点和人体生长发育两方面来看,儿童时期、无论身高还是体能男女之间的差别都是很小的,从青春期到性成熟阶段,由于性激素的刺激作用。第二性征日渐明显,身体的增长和全部器官 相似文献
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表扬 对于企业管理者而言，这种招法是一种不需要花钱，但效果却非常绝妙的胡萝卜。其原因很简单：作为管理者，您可以四处转转，这里一句夸奖，那里一句表扬，就能使员工的内啡肽增加。而内啡肽能够让员工兴奋不已，从而可以提高员工们对痛苦的承受能力。很自然，他们会因此而加倍努力工作。关怀 当领导开始关怀部属的私人生活时，马上就会和他们形成某种特殊关系。这种特殊关系，不仅可以让部属们不要钱而多干活，甚至在关键时候能使他们去勇敢地从事异常艰巨的工作。如果你对员工的私人生活(家庭、婚姻、健康、以及个人动态)一点兴趣也没有，这一招对你就非常实用。你可以用一些巧妙的方法，一方面让员工为你假 相似文献
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田径运动员临场发挥决策思维 总被引：1，自引：0，他引：1
决策是研究人们从多种可能性中作出选择的过程。决策理论可分为两类:规定决策论和陈述决策论。规定决策论研究为取得理想或最佳结果,应当如何作出决定的问题;陈述决策论则关心在真实情况下实际上是如何作出决定的。前者强调“应当”,带有规定性,是一种最佳理想模式;后者着重“实际”过程,是一种心理行为模 相似文献
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<正> 要想把铅球推远,毫无疑问主要靠爆发力。而爆发力与运动员的最大力量和速度又有直接关系,它是力量和速度的综合表现。爆发力=力量×速度,是属于力量素质的一种。力量练习的方法、手段多种多样,大体可分为三类:一是方法与推铅球动作相似;二是方法与个别动作环节相似;三是方法与推铅球动作没有什么相似。对学生运动员来说,如何在学习之余合理、有效地进行训练,提高运动成绩,是非常重要的。作为教练员,在练习手段上就要有针对性的选择,既要讲究经济性 相似文献
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<正> 国际田联发布的最新田径竞赛规划规定,除撑竿跳高以外的所有田赛项目,都应在一分半钟内完成一次试跳(掷)。这一分半钟的计算是:从裁判员点名宣布某一运动员试跳(掷)起,到该运动员试跳完成动作或其试掷器械落地为止。实际上,田赛项目从预备到咒成动作不过只需要几秒钟,从时间上看,这一分半钟是绰绰有余的。但从心理角度来看,它却具有不可估量的作用。有些研究者指出,在某些运动项目比赛中,心理因素导致胜负者占70-80％。对于一名田赛运动员来说,要在短短几秒钟时间内完成一系列技术动作,既要具有良好的身体素质和技术水平,又必须以稳定的心理状态为基础。在比赛中,一个处于最佳心理状态的运动员,可以充分 相似文献