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对于一座需要进行维修加固的在役混凝土梁桥结构来说,业主们通常不仅仅需要考虑梁桥的直接加固费用,也希望梁桥在后续使用寿命期内的长远经济效益,即运营费用较少、运营效益较大和结构失效时的损失期望值较少,也就是加固寿命周期内的总收益最大.结构失效的损失期望值与结构的安全度有着很直接的关系,所以在役梁桥结构的总体目标就有经济方面的目标,也有安全方面的目标. 相似文献
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徐小飞 《南京特教学院学报》2007,(1)
句子教学是我们聋校语文教学的一个重点,低年级的句子教学更是重中之重。低年级学生对句子的理解和掌握程度直接影响着中高年级的阅读和写作。因此如何提高低年级学生的写句能力,是广大聋校语文教师长久以来一直探索的课题。本文从理解、积累、运用三方面结合笔者平时教学谈一谈对低年级句子教学的一些粗浅认识。 相似文献
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新课程倡导的活动具有主动性、能动性等特点,教师在设计时必须要以学生为主体,唤醒学生对活动的期待,激起学生对活动的兴趣,引领学生走进活动,参与活动,享受活动。 相似文献
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徐小飞 《读与写:教育教学刊》2009,6(4)
优化词汇教学,提高词汇教学效率可以通过如下方式:创设情景,改善词汇学习环境;情景联想,加深词汇记忆印象;情景应用.巩固词汇学习效果. 相似文献
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根据《论语》对有效性学习的论述,针对在英语课堂中学生自主学习活动的行为和特点,笔者通过多年的教学观察和研究,发现学生的学习志趣、兴趣和情趣始终贯穿整个自主学习活动之中,三者紧密联系,互相促进;志趣是学习的切入点,兴趣是学习的触发点,情趣是学习的价值点。 相似文献
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<正>语文阅读教学以朗读为主线,学习语言文字,已经成为广大普通学校老师的共识。而在聋校,由于客观原因,长久以来对学生的朗读训练不是很重视。学生对文本的理解,是靠教师一个词语一个词语支离破碎地讲解和反复操练获得的。因此,很大程度上影响了学生对文本理解的完整性、正确性,感受的独特性。耳聋学生除听音器官受损外,大脑语言机制的发育和健听学生完全一样,从这个意义上讲,他们完全可以借助语言的另外一种物质形式——手语,感受语言文字的美。那么如何 相似文献