PBL-LBL双轨教学法在三本医学院生物化学实验教学中的应用及探讨     

刘佳  刘杰  陈恩光  梁璇  曹树明 《科教文汇》2013,(3):65-67

探索PBL-LBL双轨教学法在三本医学院生物化学实验教学中的应用,以考核和问卷调查的两种方式评价双轨教学法的教学效果。合理使用双轨教学法优于PBL教学法,能激发学生的学习积极性,提高学生综合能力。  相似文献   

曹树明思政专业“中国哲学史”教学应处理好几层关系     

曹树明 《兰州教育学院学报》2015,(4)

为促进“中国哲学史”教学与思想政治教育的紧密结合,在思想政治教育专业本科生中开设“中国哲学史”课程需要顾及该专业的特殊性,从而必须处理好政治性与学术性、本真意义与现代转换、信仰与知识、批判与继承等几层关系。这不仅关系到教学效果,而且关系到国家思想稳定的大局,因而具有非常重要的意义。  相似文献   

药学专业学生信息员制度的构建与实践     

黎华丽  赵永娜  曹树明 《科教文汇》2011,(10):51-52

本文通过在药学专业中实施学生信息员制度,逐步完善了教学质量监控体系,强化了教学质量监控作用,促进了药学专业的专业建设,提高了教师教学水平,培养了学生的优良学风。  相似文献   

天然药物化学实验教学改革探索     

黎华丽  曹树明  胡建林  杨丽川  于浩飞 《科教文汇》2011,(9):130-130,143

本文通过精心组织实验教学内容,改革以学生为主体,教师为主导的实验课教学模式,开展课外兴趣小组活动,让学生参与教师的部分科研等实验教学改革。  相似文献   

董仲舒的"合偶"说     

曹树明  胡东东 《河北大学成人教育学院学报》2003,5(3):33-35

董仲舒的“合偶”说第一次以抽象概念的形式表述了对立面统一的辩证思想，是比实例形态和阴阳形态的辩证法更高形态的辩证法。它开创了从“合”的视角探讨事物辩证法的途径，是合二而一辩证法的先驱。但它并未忽视“分”，这种“分”、“合”兼顾的做法影响了其后辩证法的发展。基于此种认识，本论述了董仲舒“合偶”形态辩证法产生的思想前提，“合偶”说的基本内容及其对其后辩证法思想的影响。  相似文献   

朱谦之先生的中国哲学史史料学研究     

曹树明 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(5):169-176

朱谦之先生是中国哲学史史料学学科的真正开创者,这表现在他在中国历史上第一个完成《中国哲学史史料学》专著并从6个方面做出一定贡献:通过将重点著作作为选题的方式设计篇章体例;采取层层递进的方法,首次界定"中国哲学史史料学";运用三重证据法诠释殷商哲学史料;划分三个阶段展示易学哲学史料的演变历程;使用三派分析法分疏老庄哲学史料;以"去粗取精"为主要原则整理近代思想史料。概括而言,其中国哲学史史料学研究有学科观念鲜明、学术立场坚定和方法论意识强烈等特点,但也存在篇章体例设计欠规范化、科学化和对史料学方法的理论阐释不够集中、不够充分、不够系统等不足之处。  相似文献   

儒道释平等观之比较   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹树明 《河北软件职业技术学院学报》2001,3(2):36-40

中国传统文化中存在着多元化的人生格调和价值取向。儒家崇尚道德至善，追求仁义境界；道家崇尚清心寡欲，追求自然境界；佛家崇尚解脱，追求涅磐境界。虽然如此，儒道释三家思想中都蕴含着对乎等的向往，尽管他们对此所采用的表达形式不同，各家平等的内容也不一致，但在这个价值取向上他们却殊途同归、本文论述了儒家人格主义平等观，道家自然主义平等观和佛家宇宙主义平等观各自的基本内容，以彰明儒道释平等观的异同。  相似文献   

独立学院药学专业药剂学实验教改的实践与探索     

刘佳  ;刘杰  ;李渔  ;曹树明 《科教文汇》2014,(22):104-105

目的：院探讨独立学院医学院校药学专业学生的药剂学实验及应用能力。方法院对药学专业学生的药剂学教学实验准备环节设计、实验教材大纲、辅助教学方式以及实验成绩考核进行改革探索并对教学效果进行调查分析。结果院提高了实验中学生的发散思维、动手、分析及解决问题的能力。结论院该教改方式可形成一套行之有效的实验课程教学新体系,对药学专业实验教学具有借鉴作用。  相似文献