略谈高职学生专业技能的培养     

朱晓鸣  戴亚娥 《陕西职业技术学院学报》2006,(2)

高职院校应该围绕如何提高学生的专业技术能力来开展工作,为此应该做好以下几个方面的工作:思想上重视;在教学工作中把专业技能的培养落到实处;把专业技能的培养列为学生工作重点之一;提高教师的专业技能水平;处理好和职业技能培训之间的关系。  相似文献   

高职学生专业职业能力的培养     

朱晓鸣 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(5):16-18

高职学生职业能力的培养是高职教学中的重要工作，也是高职学生工作中的重点。为了更好地培养高职学生的职业能力，要转变思想观念、优化教育教学工作的各个环节、做好学生工作、鼓励教师挂职锻炼、积极开展校内职业能力培训、注重学生综合职业能力的培养。  相似文献   

高职生网络使用现状调查分析与应对策略     

陈申宝  朱晓鸣 《职教通讯》2012,(8):48-50

为研究网络对高职生的深刻影响,解决高职生网络使用存在问题,通过问卷调查,在对高职生网络使用情况、网络心理情况、网络学习情况、网络认知和行为表现情况等现状调查所得数据分析的基础上,提出了立体化网络监管、开设网络心理课程、应用网络平台提高自主学习能力、科学引领网络使用方式等应对策略。  相似文献   

基于网络平台学生互动探索式教学模式的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱晓鸣 《陕西教育》2008,(8)

网络进入课堂,课堂进入网络,构建良好的网络平台学生互动探索式教学模式,让教与学存在于日常生活中,让知识和能力在教师与学生、学生与学生、学生自己探索中借助于网络平台无形转化为学生自己的知识与能力。  相似文献   

融创新视角:图形推理及应用教学与研究     

沈澄  朱晓鸣 《职教通讯》2013,(3):42-44

从图形推理的内涵、命题设计及题图模式的研究出发,采用专业统计软件及统计学的方法,对高职院校大一学生图形推理能力进行了调查、训练与测试。结果表明:图形推理是创新型推理,其有利于培养发散型思维,有目的、有计划地进行图形推理专项教学与训练,有助于开拓学生思维空间,促进其思维能力实现三级跨越。阐述了图形推理及应用对人类认知功能完善与发展的巨大作用,为图形推理的教学提供了可靠的理论保障。  相似文献