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新课程改革，强调“以学生发展为本”的基本理念。我认为在教学第一线的教师要善于改变原来以知识为主线的教材结构，多增加一些能发挥学生的主体性活动且具有拓展性和可供选学的内容，以增加课程与教材的弹性和灵活性，争取最大程度地满足学生学习需求。实验是自然教学中最基本的方法之一，其中对比实验是在研究某一自 相似文献
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随着教育现代化步伐的加快，利用多媒体信息技术制作课件在课堂教学中的应用日益普及。下面就如何发挥课件的优势，优化自然课堂教学，谈谈自己的尝试和体会。 相似文献
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培养学生自行探究知识的能力,就是要鼓励学生像科学家那样研究问题,获得知识,在获取知识的过程中要学会想象、学会预测、学会假设、学会推理,而教师在 相似文献
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精心设计实验，让学生通过亲自参加实验获得知识是搞好小学自然教学的关键。教学实践证明，实验设计得好坏直接关系到教学的成功与失败。现就如何搞好自然教学中的实验设计谈谈个人的体会。 相似文献
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精心设计实验,让学生通过亲自参加实验获得知识是搞好小学自然教学的关键。教学实践证明,实验设计得好坏直接关系到教学的成功与失败。现就如何搞好自然教学中的实验设计谈谈个人的体会。1实验设计要符合自然学科特点一切自然科学都是从科学实验和生产实践中总结发展起来的,小学自然也不例外。因此,自然教学要让学生充分感受到大自然的丰富多彩,培养学生探求自然知识的兴趣、爱好,增强学生学科学、用科学的能力,认识自然始于观察自然,让学生用观察的方法认识自然。如“加快溶解”活动设计:(1)活动意图学生在日常生活中已经知道一些加快溶解… 相似文献
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新课程改革 ,强调“以学生发展为本”的基本理念。我认为在教学第一线的教师要善于改变原来以知识为主线的教材结构 ,多增加一些能发挥学生的主体性活动且具有拓展性和可供选学的内容 ,以增加课程与教材的弹性和灵活性 ,争取最大程度地满足学生学习需求。实验是自然教学中最基本的方法之一 ,其中对比实验是在研究某一自然现象发生的规律或原因时 ,设置两组不等效的实验而进行的实验活动。它的特点是 :通过提出自然事物或现象 ,猜想可能的原因 ,再设计对比实验。两组实验中大部分条件相同 ,仅有部分条件不同 ,通过观察差异反应 ,最后得出结论… 相似文献
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科学概念不仅是小学科学基础知识的重要组成部分,也是培养和发展学生科学能力的重要内容。实践证明,加强概念教学是切实提高小学科学教学质量的有效策略。为此,科学课教师应积极开展教学有效性研究,努力探寻提高科学概念教学有效性的策略。 相似文献
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1 根据低年级学生心理特点。培养观察兴趣
浓厚的观察兴趣，有利于促进学生积极思维，激发学生探索自然奥秘的欲望。低年级学生对各种新鲜事物有强烈的好奇心，但注意力不能长时间集中，对于具体的、直观的、形象的事物感知深刻，以直接兴趣为主。所以教师在教学中，要抓住低年级学生这些心理特点加强直观教学，要有目的、有计划地把实物、教具等展示给学生，将学生观察中的直接兴趣发展为间接兴趣。 相似文献
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“多元智力”理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳(HowardGardner)于1983年在《智力的结构》一书中提出的。多元智力理论打破传统的将智力看做是以语言能力和逻辑———数理能力为核心的整合的能力的认识,而认为人的智力是由言语/语言智力、逻辑/数理智力、视觉/空间关系 相似文献
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“问题自主解决”是一种探索性、发展性的教学活动。现以《物体的热胀冷缩》一课为例,试述对这一模式的探讨。一、各环节的操作要点1郾进入情境,提出问题。先创设这样一个情境:用一把灌满90℃左右热水的茶壶放在煤气灶上烧,让学生观察在加热的过程中发生了哪些现象,产生了哪些疑问。这时,学生都注视着茶壶,观察各种细小的变化。水开了,壶盖掀开,白气冒出,水溢出壶盖,发出吱吱的响声。观察完毕,学生能较自然地提出一些与物体热胀冷缩有密切联系的问题。①水还没开,为什么壶里的水就会不断往外溢?是水多出来了吗?②烧水时,壶盖里怎么会有白气… 相似文献
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