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新制订的《生物课程标准》,将科学探究列为十个一级主题中的第一个。《标准》将科学探究列为内容标准之中,其主旨就是为了促进学生学习方式的改变,使学生主动地获取知识,体验科学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养学生创新实践精神。美国著名的认知派心理学家和教育学家布鲁纳所创设的结构主义教育理论,该理论的精髓为发现法和直觉思维能力培养,是进行探究式学习的最佳载体。下面我就在《标准》的指导下,以布鲁纳的发现法为载体,进行探究式教学,对学生进行创新教育,谈一下自己的思路和做法。一、运用发现法进行… 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》指出：“要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”那么，什么样的评价方法才能促进学生的发展呢?根据新课改精 相似文献
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<正> 对于人类来说,沙尘暴是令人惊恐和厌恶的灾难。然而,来自科学界的研究告诉我们,沙尘暴同其他自然现象一样,是大自然万物消长中必不可少的一环,并非"有百害而无一利",如果我们消灭了(实际上至少目前不可能)世界上的沙尘暴及其源头沙漠干旱地区,那么也就消灭了地球上的一种自然生态,灭绝了适应干旱气候的一切物种,并会引起一系列的生态问题。沙尘暴,这种被人类称为"灾害"的自然现象,却给我们带来诸多的好处,甚至和我们的生存密切相关。 相似文献
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1生物教学目标的差异性与学生发展 长期以来,生物教师在进行生物教学目标设计时,往往是根据某一教学任务,设计出只有一个水平层次的教学目标,作为完成教学任务的基本标准,而忽视了学生之间客观存在的差异性或多样性. 相似文献
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因全球市场需求而被购买、销售、走私、杀戮或捕猎使得野生动植物的数量迅速减少,正在面临着最大的生存危机,有些动植物已升为极危物种. 相似文献
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人口膨胀、栖息地的破坏、农业的扩张、过度的捕猎以及宠物贸易已经使得野生动物正在面临着最大的生存危机，灭绝或濒临灭绝的动物种类正在迅速增加。为了更好地保护这些濒临灭绝的动物种类，国际自然和自然资源保护同盟发表了红皮书，公布受威胁的物种。我国按保护的级别分为国家一级重点保护动物和 相似文献
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本文论述了上好生物学绪论课的重要性,并联系教学设计,从简短而风趣的自我介绍,设计小调查、小实验和问题串,展示"16字"学习方针,告诉学生联系方式等方面总结了本节课的教学过程。 相似文献
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作业是帮助学生巩固、理解、消化知识的重要途径，然而在教学实践中，我发现欠做作业、抄袭作业的现象时有发生。欠做、抄袭作业的往往是成绩差的学生。将绚丽多彩、活生生的生物学变成一套呆板的习题演练，甚至使学生受到不必要的折磨，这些教学中的弊端，不能不让我们沉思反省。在应试教育向素质教育转轨的过程中，布置怎样的作业最能打动学生的心，下面结合我多年的教学实践，略读个人浅见。 相似文献
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大学毕业后 ,我怀着无比激动的心情走上了中学生物教学这个神圣的岗位。多年来 ,是《中学生物教学》帮我走好每一步。她的办刊宗旨越来越理性、越来越成熟。她的最大特点是 :贴近中学生物教学实际 ,为不同层次的中学生物教师提供更高、更广的发展平台 ,为他们的发展服好务、当好参谋 ,使他们在自己的“最近发展区”内得到最大限度的发展 ,这一点是其他同类刊物无法比拟的。我可以用我个人的成长经历来诠释其独具特色的办刊宗旨。记得刚参加工作时 ,我通过她汲取了一些优秀青年教师宝贵的成长经验 ,使我少走了好多弯路 ,在极短的时间内便适应… 相似文献