数学课“魅力指数”提升谈     

李改琴 《辅导员》2011,(12):80

"源于生活,高于生活",是艺术追求的目标,也是艺术之花长盛不衰、常开常新的奥秘。数学知识博大精深,奥妙无穷。但数学科目一向是所有老师和学生公认的晦涩难懂、枯燥乏味等难啃的"硬骨头"。像引进负数后的有理数学使人感到眼花瞭乱;纷繁复杂的"平行四边形";捉摸不定的"不等式及不等式组";永远说不清道不明的"说理题";时间跨度非常长的"统计知识"等"硬骨头",然而也正是由于这些啃不动的"硬骨头"作怪,使得许多刚刚入学、稚  相似文献   

加强林业档案管理 保障林业信息安全     

李改琴 《陕西档案》2013,(4):38-38

强化林业信息系统安全可以通过开展安全等级保护工作,制定切实有效的等级保护内部管理制度与规范,同时调动全员参与,明确责任。通过开展活动,牢固树立全员信息安全防线,从而全面提高林业信息系统对于一般自然灾害与外部威胁和攻击的抵抗能力、恢复能力与安全漏洞的修复能力,不断提高林业非涉密信息系统的安全保护能力。  相似文献   

试论高职高专数学课程内容改革   总被引：1，自引：0，他引：1  

李改琴 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)

现行的高等专科院校使用的数学教材,大多是按本科相应教材的模式,对其内容作一些精简或压缩而成,较少体现高职高专数学教学的特色,因而高职高专数学课程的改革势在必行。高职高专数学课程改革应包括教学内容与课程体系、教学方法与应用现代教育技术、考试内容与考试方法等方面的内容。其中教学内容与课程体系的改革是教学改革的核心。三种教学方法对不同的对象,在不同的阶段,起着不同的作用,应互相补充。  相似文献   

“好学”的翔翔     

李改琴 《老年教育》2011,(8):39-39

小孙子翔翔今年刚3岁。别看小家伙年龄不大,却爱学大人说话、做事,学完之后还会“以其人之道治其人之身”,常常闹出些笑话来,让人忍俊不禁。  相似文献   

高职数学教学初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

李改琴  涂继頔 《职教论坛》2002,(24):39-39

高职生源绝大部分是三校生（中专、职高、技校）及高考分数段较低的学生，他们的数学成绩较差，其中有些学生面对高数学习，困难很大。经认真研究分析，主要存在以下问题：一是学生的基本运算能力差，在进行数学运算时，运算结果总是出错。二是，学生对概念、定律等掌握得不够透彻，所以做一些判断、说明题时不准确。三是，解题方法不当，思路混乱。四是，知识零散，不系统，综合能力差等。针对以上问题，我认为主要从以下两个方面着手，会收有成效。一、注重解题的思路和方法的教学１．采用反向思维解题。即从问题的结论出发，逆向考虑需要…  相似文献