问题教学法在摩擦力教学中的实践     

王心应 《中国校外教育(理论)》2015,(6):55

摩擦力知识,是初高中物理教学的重难点之一。学生难以掌握此知识点,教师必须采取一些有效的方法来探索摩擦力教学。探讨了问题教学法在摩擦力教学中的应用。  相似文献   

新课程背景下的叙述教学     

王心 《南京特教学院学报》2007,(1)

叙述是写好作文的前提,在小学语文教学过程中,有许多学生害怕叙述,聋哑学生更是如此。为了使学生消除对写作的恐惧心理,使他们愿写、乐写,我认为在聋校叙述教学过程中,首先要让学生学会观察,观察图画,观察生活,这是叙述材料的来源。其次,从述到写,在学生说的过程中指导正确表达,选择确切的词语,并灵活应用学过的知识。然后,要在学习过程中注重学生想象力的培养,这样的文章才生动、具体。最后,让学生在修改的过程中不断提高,不断学会方法。相信在叙述教学的过程中,如果一切从学生的角度考虑,以学生为本,在不久之后许多学生一定会提高写作的水平叙述。  相似文献   

今天属于我     

王心濡 《创新作文(初中版)》2014,(10):11-11

有一种感受自由的方式叫独处。在这样完全只属于你一个人的时光里,倾听自己的心声,惬意呼吸,你可以选择做你所想,也可以什么都不想什么都不做,独处是最美的,只因这一刻的时光真正属于你。  相似文献   

浅谈咸丰宝巩大钱     

王众  王心 《收藏界》2006,(5)

清代满族人执掌政权,但汉族人口众多,为了更好地体现“满汉一家”,故将最早行用的满文“天命通宝”、“天聪通宝”废止,改用面汉文纪年,背汉文纪值,满文记铸地的满汉文二体钱,体现了当朝统治者的统治理念并一直延续至清末皇帝宣统。咸丰年间的铸币是继王莽行宝货制之后的又一币制非常混乱的时期。此时鸦  相似文献   

八卦·太极     

王心 《集邮博览》2002,(2)

八卦是《周易》中的八种符号,相传为伏羲所作。《太平御览》载:“伏羲坐于方坛之上,听八风之气,乃画八卦。”(图1,我国台湾)八卦由两种基本线形符号组成,“-”代表阳、“--”代表阴。八卦为:乾()、坤()、震()、巽()、艮()、兑()、坎()、离(),分别象征  相似文献   

小经验两例     

王心 《实验教学与仪器》1995,(1)

1.在安装直流电动机模型时,在电刷和换向器上涂一些碳粉(可从用小刀在在铅笔芯上  相似文献   

对自感演示实验条件的探讨     

王心 《中小学实验与装备》1997,(5)

对自感演示实验条件的探讨湖北省郧西县第一中学（４４２６００）王心图１高中《物理》在演示自感现象时采用了图１所示的电路：电灯Ａ与带铁心的线圈Ｌ并联接入直流电路，当电灯Ａ正常发光后，断开电键Ｋ，会看到电灯并不立即熄灭，而是持续发光一段时间才熄灭，从而说明...  相似文献   

莎士比亚诗歌翻译中的文化取向——屠岸和辜正坤比较研究     

李正栓  王心 《中学生英语》2019,(2)

译者主体性决定译者文化取向,进而影响译者的翻译策略、译作的语言表达。我们研读莎士比亚十四行诗第12首及屠岸和辜正坤的汉译本(含修订本),受益颇多。研究发现,译者所处时代影响翻译策略选择,译者文化背景影响译作语言使用,文化能力增强推动重译质量提升。文化取向影响了翻译心理和翻译过程。文化又因翻译而得到交流与传播、传承和创新。  相似文献   

等效转化在解力学题中的应用例谈     

王心 《中学理科》1996,(Z2)

等效法是中学物理解题中常用的方法。下面就中学力学解题中常见的等效转化类型加以归纳,并举例说明。 一、状态等效 例1.同一平面上的三个互成120°角的共点力作用在某物体上,已知这三个力的大小分别为F_1=10牛、F_2=20牛、F_3=30牛,求物体所受到的合外力的大小。 分析:本题常规解法是,用矢量合成的平行四边形法则(或正交分解法),先求出任意两个力的合力,再与第三个力合成。但因计算量大,很易出错。根据力的作用的等效性,我们可以把物体受三力的状态等效转化成物体受两力的状态(见图1所示),从  相似文献   

写给女性文学研究的诗——评常彬教授《中国女性文学话语流变(1898-1949)》     

王心 《出版广角》2011,(2):60

人民出版社2007年12月出版的常彬教授的《中国女性文学话语流变(1898—1949)》一书,以恢弘大气的学术胸襟和科学严谨的治学方法纳古今中外女性文学理论和作品于笔下,为中国女性文学研究画下了浓墨重彩的一笔。全书分为五章,一线贯穿"女性:历史境遇的‘空白之页’"、"1920年代:女性话语的多元彰显"、"1930年代:女性话语在合流中的隐显错陈"、"1940年代:不同政治语境下女性话语的分化和  相似文献